馬克思主義哲學(xué)原理串講資料(四)
第四章 認(rèn)識論(第一部分實(shí)踐與認(rèn)識)
一、實(shí)踐的定義,特點(diǎn),基本形式 教材106-108(選)
二、時間對認(rèn)識的決定作用 教材109-112
為什么事件是認(rèn)識的基礎(chǔ)(為什么事件對認(rèn)識起決定作用)(大題)
實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力(事件不僅是認(rèn)識的來源,還是認(rèn)識發(fā)展的動力)(6分)
三、簡述直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系
1、直接經(jīng)驗是自己親身實(shí)踐獲得的知識,間接經(jīng)驗是他人在實(shí)踐中獲得的知識,這種知識對我來說是間接經(jīng)驗。
2、就整個人類來說,一切知識都來源于實(shí)踐;但對每個人來說,其知識由兩部分構(gòu)成的,一部分是自己親身實(shí)踐獲得的知識,一部分是學(xué)習(xí)他人的間接經(jīng)驗獲得的知識。
3、由于人的生命和經(jīng)歷都是有限的,不可能事事都去實(shí)踐。所以,學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗不僅是必要的,而且是非常重要的。
4、間接經(jīng)驗也要實(shí)踐中學(xué)。
直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗是源和流的關(guān)系(選)
四、兩條對立的認(rèn)識路線 教材112(選)
五、為什么說馬克思主義認(rèn)識論是能動的革命的反映論
1、(強(qiáng)調(diào)反映論)馬克思主義認(rèn)識論堅持實(shí)踐的觀點(diǎn),認(rèn)為人的認(rèn)識是在實(shí)踐的基礎(chǔ)產(chǎn)生和發(fā)展的。
2、(能動性)堅持辯證法的觀點(diǎn),認(rèn)為人的認(rèn)識不是一次完成的,而是一個辯證發(fā)展的過程。揭示了人類認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律。
3、(革命性)馬克思主義認(rèn)識論的目的不是為了揭示和說明世界,而是為了更好的改造世界。
六、馬克思主義認(rèn)識論與舊唯物主義認(rèn)識論的區(qū)別 教材114(背次題或第五題)
七、能動的反應(yīng)是摹寫和創(chuàng)造的統(tǒng)一 教材115(選)
八、感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的辯證關(guān)系 教材116(考過多選背基本理論)
九、簡述認(rèn)識的辯證過程教材115-120(考小題)
?。槭裁慈祟愓J(rèn)識的第二次飛躍比第一次飛躍意義更加偉大?因為(1)只有經(jīng)過第二次飛躍,才能時間改造世界的目的。(2)只有經(jīng)過第二次飛躍,才能使認(rèn)識得到檢驗)
十、簡述主觀與客觀,認(rèn)識與實(shí)踐為什么是具體的歷史的統(tǒng)一 教材119
?。ɡ碚撆c實(shí)踐的辯證關(guān)系:1,時間是理論的基礎(chǔ),對理論具有決定作用;2,理論對實(shí)踐具有能動的指導(dǎo)作用。在正確理論指導(dǎo)下的實(shí)踐可以取得成功,在錯誤理論指導(dǎo)下的實(shí)踐會導(dǎo)致失敗。)
第四章(第二部分真理論)
一、什么是真理?
真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。
二、判斷主觀真理論 教材121(選)
?。ㄖ饔^真理輪還表現(xiàn)為:多數(shù)人擁護(hù)就是真理;真理就是邏輯上的清楚明白等)
三、真理和謬誤的辯證關(guān)系 教材121(背)
四、絕對真理和相對真理的辯證關(guān)系及其意義 教材122-124
大題:把握真理的絕對性和相對性統(tǒng)一的原理,對于我們正確對待馬克思主義有重要意義。
?。R克思主義是科學(xué)真理,任何時候都要堅持,否則就會因為沒有正確的思想指導(dǎo)而導(dǎo)致失業(yè)失??;馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),實(shí)踐中不能固守馬克思主義的個別結(jié)論,否則就會脫離實(shí)際,導(dǎo)致失敗。)
五、實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
六、為什么說實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)既是確定的又是不確定的?(真理標(biāo)準(zhǔn)的辯證法)教材126(看)
七、絕對主義和相對主義的錯誤 教材127(看)
第五章人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
一、什么是社會歷史觀的基本問題(選)
社會存在和社會意識的關(guān)系問題是社會歷史觀的基本問題。凡是認(rèn)為社會存在決定社會意識的就是歷史唯物主義,凡是認(rèn)為社會意識決定社會存在的就是歷史唯心主義。
社會存在與社會意識的辯證關(guān)系:
1、社會存在決定社會意識的產(chǎn)生、發(fā)展、變化。
2、社會意識對社會存在具有反作用,先進(jìn)的社會意識對社會存在起促進(jìn)作用,腐朽落后的社會意識對社會存在起阻礙作用。
二、勞動在猿變?nèi)酥械淖饔茫槭裁磩趧悠鹆藳Q定作用)教材137(選)
三、為什么勞動是一般性和社會形式的統(tǒng)一 教材138-139(選)
四、什么是勞動的社會性?(選)
1、人類從事生產(chǎn)勞動不能單個人孤立地進(jìn)行,必須結(jié)成一定的社會關(guān)系才能進(jìn)行。
2、勞動又加強(qiáng)了人們之間的社會關(guān)系。
3、勞動作為一個完整的過程,是自然過程和社會過程的統(tǒng)一,是連接人與自然的中介。
五、人與動物的區(qū)別 教材139(選)
六、什么是生態(tài)系統(tǒng)?他是由那些部分構(gòu)成的?教材141(選)
七、*什么是環(huán)境問題?當(dāng)代人面臨的環(huán)境問題是什么?如何解決?教材142(當(dāng)前重點(diǎn))
八、人類對地理環(huán)境的依賴性 教材144
九、地理環(huán)境在人類社會發(fā)展中的作用 教材146(背)
十、人口生產(chǎn)不同于物質(zhì)生產(chǎn)的特點(diǎn) 教材148(背)
十一、人口在社會發(fā)展中的作用 教材149(背)
十二、生產(chǎn)方式在社會發(fā)展中的決定作用 教材154(背)
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《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對性、科學(xué)性、知識性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn) -
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