北大“實驗心理學(xué)”串講筆記

　　第一節(jié) 各種變量

　　主試就是實驗者即主持實驗的人，他發(fā)出刺激給被試，通過實驗收集心理學(xué)的資料。

　　被試就是實驗對象，接受主試發(fā)出的刺激并作出反應(yīng)。

　　一、自變量即刺激變量，它是由主試選擇，控制的變量，它決定著行為或心理的變化。

　　自變量的種類：

　　1、 刺激特點自變量：刺激的不同特性會引起被試不同的反應(yīng)。

　　2、 環(huán)境特點自變量：進行實驗時環(huán)境的各種特點如溫度、是否有觀眾在場、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作為自變量。時間這個自變量在記憶研究中是如此重要和無時不在，你甚至可以說，幾乎沒有不用時間作自變量的記憶實驗。

　　3、 被試特點自變量：一個人的各種特點，如年齡、性別、職業(yè)、文化程度、內(nèi)外傾個性特征、左手或右手為利手、自我評價高或低等等，都可以作為自變量。

　　4、 被試的暫時差別：通常是由主試給予不同的指示語造成的。

　　二、因變量即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。

　　1、信度指一致性，同一被試在相同的實驗條件下應(yīng)該得到相近的結(jié)果。

　　2、效度當自變量的確造成了因變量的變化，而不是其他的各種因素造成變量的變化，我們就說這種因變量是有效的。

　　3、敏感性：自變量發(fā)生可以引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是敏感的。

　　l 高限效應(yīng)：當要求被試完成的任務(wù)過于容易，所有不同水平（數(shù)量）的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒有什么差別時，我們就說實驗中出現(xiàn)了高限效應(yīng)。

　　l 低限效應(yīng)：當要求被試完成的任務(wù)過于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，并且沒有什么差別時，我們就說實驗中出現(xiàn)了低限效應(yīng)。

　　三、控制變量就是在實驗中應(yīng)該保持恒定的變量。

　　如果應(yīng)該控制的變量沒有控制好，那么它就會造成困變量的變化，在這種情況下，研究者選定的自變量與一些未控。制好的因素共同造成了因變量的變化，這就叫自變量的混淆。

　　四、多于一個自變量的實驗

　　l 做一項有三個自變量的實驗比分別做三個實驗的效率要高。第二，做一項實驗比分別做三項實驗易于保持控制變量恒定。第三，也是最重要的，在幾個自變量同時并存的情形下所概托的實驗結(jié)果比從幾個單獨實驗所概括的結(jié)果更有價值，更接近生活實際。

　　l 一項實驗中有兩個或兩個以上自變量，當一個自變量的效果在另外一個自變量的每一水平上不一樣時，我們就說存在著（自變量的）交互作用。

　　l 補充幾點：

　　1、自變量至少是兩種水平存在的。

　　2、當把實驗結(jié)果作圖表示時，只有一個自變量的實驗，自變量總是用橫坐標表示，因變量永遠用縱坐標表示。其余自變量畫在圖上，

　　3、交互作用反映在圖中，表現(xiàn)為圖中的線是交叉的。如果圖中的線是平行的，就說明該實驗不存在交互作用。

　　第二節(jié) 實驗設(shè)計

　　一、組間、組內(nèi)設(shè)計

　　組間設(shè)計就是把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平或不同的自變量上；

　　組內(nèi)設(shè)計就是使每個被試輪流分配到自變量的不同水平或不同的自變量上。

　　二、組內(nèi)設(shè)計特點：

　　1. 組內(nèi)設(shè)計消除了被試的個別差異對實驗的影響。

　　2. 組內(nèi)設(shè)計用于研究練習(xí)的階段性最為理想。

　　3. 組內(nèi)設(shè)計不需要太多的被試，因為在組內(nèi)設(shè)計中研究者可以從每一被試身上獲得幾種不同的數(shù)據(jù)。

　　三、組間設(shè)計特點

　　一種自變量不會影響另一種自變量，因為每個被試只對一種自變量作反應(yīng)。

　　如果事先我們知道不同的自變量會相互作用。我們必須采用組間設(shè)計；而且，應(yīng)用組內(nèi)設(shè)計進行實驗以后，如果我們懷疑一種自變量可能會影響另一種自變量，我們就可以采用組間設(shè)計重新實驗以驗證組內(nèi)設(shè)計的實驗結(jié)果是否可靠。

　　四、組間設(shè)計的缺點及克服

　　分配到各實驗條件下的被試可能在各方面不是等同的。

　　1. 匹配被試

　　匹配被試就是對全部被試進行預(yù)備測驗，測驗的性質(zhì)與正式實驗的性質(zhì)是類似的，或者是相關(guān)的，然后按測驗成績均勻地形成組。

　　2. 隨機分配被試。

　　五、組內(nèi)設(shè)計的缺點及克服

　　在一種實驗條件下的操作將會影響另一種實驗條件下的操作，也就是實驗順序造成了麻煩。

　　1. 完全的平衡方法。

　　2. 拉丁方方法。

　　實驗設(shè)計小結(jié)P21表

　　組間設(shè)計 定義 優(yōu)點 缺點 克服缺點的方法

　　一組被試只在一種實驗條件下進行實驗。 實驗條件互不干擾 不同組之間被試的差別可能與自變量混淆。 怎樣分配被試？匹配與隨機化

　　組內(nèi)設(shè)計 每一被試都在不同實驗條件下進行實驗。 被試的差別不會與自變量混淆，節(jié)省被試。 實驗順序造成各種實驗條件相互干擾。 怎樣分配自變量的順序？完全的平衡與拉丁方法

　　六、混合設(shè)計

　　既有組內(nèi)設(shè)計又有組間設(shè)計

　　一般說來，如果一種自變量很可能會影響另一種自變量，那么地這些自變量按組間設(shè)計安排，其余的自變量按組內(nèi)設(shè)計安排。

　　第三節(jié) 實驗中注意幾個問題

　　1、 防止混淆自變量

　　2、 防止實驗者效應(yīng)

　　3、 幾種不恰當?shù)膶嶒炘O(shè)計（被試接受自變量的影響后測驗，想了解自變量的影響；控制組與實驗組不屬于同一總體；沒有控制好控制變量）

　　第四節(jié) 略

　　第五節(jié) 非實驗研究方法

　　l 兩個特點：第一，我們不能操縱自變量。

　　第二，在收集資料的過程中我們不得不面對現(xiàn)實，作出妥協(xié)。

　　一、 自然觀察法

　　一條規(guī)則是，觀察者必須作為局外人進行觀察，不得干預(yù)正在進行的活動。

　　自然觀察不能提供對現(xiàn)象的因果解釋，所記錄下來的只是按時間先后發(fā)生的一連串的事件?？梢詮闹刑岢鰡栴}、提出假想，可能的話就用實驗方法來驗證，這就是自然觀察法的用途。

　　二、 調(diào)查法

　　調(diào)查的目的在于確定人們對某一特殊問題的感受如何。

　　作用是澄清事實，掃除流行的不實傳聞。

　　要注意兩個問題。第一，調(diào)查對象即樣本要隨機選取，否則調(diào)查不僅達不到目的，反而會歪曲事實。隨要選取。

　　第二，調(diào)查問題的設(shè)計。調(diào)查的問題必須表達準確，不能產(chǎn)生岐義。

　　三、 相關(guān)方法。

　　“相關(guān)并不必然是原因”

　　四、 個案法

　　個案法強調(diào)的是個別差異。

　　第二章 心理物理學(xué)方法

　　心理物理學(xué)的先驅(qū)者是費希納（G.T.Fechner，1801-1987）。

　　1860年他發(fā)表了《心理物理學(xué)綱要》一書。為心理物理學(xué)研究方法的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，他給心理物理學(xué)下的定義是：一門研究心身之間或心物之間的函數(shù)關(guān)系的精密科學(xué)。

　　第一節(jié) 感覺閾限的測量

　　一、什么是感覺閾限？感覺閾限是有感覺與無感覺的分界線上的刺激強度。

　　韋伯定律。

　　二、測量方法：它們是最小變化法，恒定刺激法和平均差誤法。學(xué)習(xí)者應(yīng)特別注意這三種方法的實驗程序和實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理。

　　1、 最小變化法

　　l 最小變化法的刺激由遞減和遞增的兩個系列組成，每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告，他是否有感覺。刺激的增減應(yīng)盡可能的小，目的是系統(tǒng)的探求被試由一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點，即在多強刺激時由有感覺變?yōu)闊o感覺；或由無感覺變?yōu)橛懈杏X。

　　l 注意遞減、遞增系列是交替進行的，數(shù)量一致；每個系列的起始點也不一樣，以免被試形成定勢；

　　l 每個系列的轉(zhuǎn)折點就是該系列的絕對閾限，最后求得的絕對閾限系列絕對閾限的算數(shù)平均值。

　　l 用最小變化法測量差別閾限的方法如下。每一次試驗中比較兩個刺激，一個是標準刺激（St）一個是比較刺激（CO）。在這里我們有從-到=的轉(zhuǎn)折點，這個轉(zhuǎn) 折點為下限（L1），這里我們有從=到+的轉(zhuǎn)折點，這個轉(zhuǎn)折點稱為上限（Lu）。上限與下限之間叫做不肯定間距（IU）或相等地帶，差別閾限（DL）等于 1/2不肯定間距。不肯定間距的中點稱為主觀相等點（PSE），它的含義是，被試在作比較時，實際上是標準刺激，為標準刺激，所以叫做主觀相等點。

　　★差別閾限也是多次試驗后的統(tǒng)計值，把6個系列的上限平均，下限平均，就可以求得差別閾限，求得的差別閾限叫絕對差別閾限。絕對差別閾限和標準刺激的經(jīng)例叫作相對這也就是視覺長度的韋伯比例。

　　★ 用最小變化法進行實驗，被試會產(chǎn)生習(xí)慣誤差或期望誤差。習(xí)慣語差就被試習(xí)慣試習(xí)慣于原先的刺激引起的感覺或感覺狀態(tài)，因而對新的刺激作了錯誤的判斷。期望 誤差被試過早期將要來臨的刺激導(dǎo)致錯誤的判斷。為了消除習(xí)慣和期望誤差，用最小變化法測閾限時，應(yīng)用遞增和遞減系列的刺激，而且二者的次數(shù)還應(yīng)相等。

　　2、 恒定刺激法 刺激通常由5-7個組成，在實驗過程維持不變，因而這種方法叫做恒定刺激法。刺激的最大強度要大到它被感覺的概率達到95%左右，刺激的最小強度要小到它 被感覺的概率只在5%左右。各個刺激之間的距離相等，確定幾個制定值，與最大間距與最小變化不同，恒定刺激法的刺激是隨機呈現(xiàn)的，每個刺激呈現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)相 等。

　　l 計算恒定刺激法實驗結(jié)果的方法。

　　直線內(nèi)插法應(yīng)用比例算式求絕對閾限。

　　平均Z分數(shù)法可以避免直線內(nèi)插法的缺點。

　　如果用最小二乘法處理實驗數(shù)據(jù)。首先要確定標準刺激和比較刺激。

　　標準刺激與每一個比較刺激組成一對刺激，每對刺激按隨機方式呈現(xiàn)，要求被試將比較刺激和標準刺激進行比較，標準和比較刺激相繼呈現(xiàn)，其中50次標準刺激在前，50次標準刺激在后，<