北大“認知心理學”串講筆記（完整版）

　?。~解釋回答方法：和簡答題一樣，如實驗應回答實驗者，實驗設計，實驗結論，實驗說明問題）

　　第一章 緒論（名、選、填）

　　一、認知和認知心理學

　　1、認知是一種心理活動，它包括知識的獲得、貯存、轉化和作用。

　　2、認知心理學代表心理學研究的一種特定的理論定向、角度和途徑。這種途徑強調心理結構和過程。

　　二、發(fā)展史

　　1、內?。褐副挥柧氝^的觀察者仔細的、小心地注意他們自己的感覺，精確的辨別這些感覺，并盡可能客觀地報告這些感覺。

　　2、一些心理學家把1956年9月11日確定為認知心理學的生日，許多重要的研究者出席了麻省理工學院的一個討論會。Ulric Neisser（1967）出版了《認知心理學》一書。

　　3、行為主義是一種僅僅依靠客觀的、可觀察的反應的途徑，他強調行為的環(huán)境決定性，而。行為主義者認為內省法過于主觀，是不科學的，意識太模糊以至于不能恰當地進行研究。

　　4、重要的新的流派是格式塔心理學，大部分早期的有關問題解決的研究是格式塔心理學家完成的。格式塔心理學派也強調頓悟在問題解決中的重要。

　　三、認知心理學現狀

　　1、生態(tài)學效度是指研究所獲得的結果也應該能夠適用于現實世界中自然發(fā)生的行為。

　　2、認知科學是當今試圖回答有關心的問題的一個領域，他考察知識的性質、組成、發(fā)展和運用。

　　3、認知神經科學的研究方法（知道方法）

　　⑴腦損傷病人研究；⑵正電子發(fā)射斷層攝影術；⑶磁共振成像；⑷事件相關電位；⑸單細胞記錄技術。其中⑸不能用在人類身上。

　　第二章 知覺

　　一、模式識別的含義與理論

　　1、 知覺：是使用我們先前的知識，收集并解釋我們的感覺所登記的刺激的過程。

　　2、 ※模式識別理論的主要假設，觀點，彼此之間的區(qū)別？

　?、偎^的模式識別是指對感覺刺激復雜排列的識別。

　?、谀Ｊ阶R別理論：⑴模板匹配理論；⑵原型模型；⑶區(qū)別性特征模型；⑷計算途徑。

　?、旁湍Ｐ停喊凑赵湍Ｐ?，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。

　?、?區(qū)別性特征模型認為，我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎上進行的。這些將一個刺激同另一個刺激區(qū)別開來的特征叫做區(qū)別性特征。在解釋人們如何識別字母 時，該模型認為在人的記憶中存儲著每個字母的特征成分。在記憶中的區(qū)別性特征相比較。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個字母是手寫 體、印刷體還是打字體。

　　◎※當要求識別整體時，局部特征的性質，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當要求識別局部時，整體特征的性質，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。因此，上述結果模式稱整體優(yōu)先效應。

　?、?區(qū)別性特征模型得到了一些實驗證據的支持。Gibson的研究證明，當一些字母共用很多關鍵特征時，人們判斷這些字母是否相同要花更長的時間。共用許多關 鍵特征，被試判斷這兩個字母是否相同，其潛伏期要長。對類似這樣的字母對，判斷得相對要快。判斷的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特征的數目。

　　區(qū)別性 特征模型的優(yōu)勢在于，它不僅與心理學實驗數據一致，也得到了一些生物學研究證據的支持。某一個神經元可能對一個垂直的光柵有強烈的反應，而距離非常近的另 一個神經元，則可能對偏離垂直方向10°的光柵有最強的反應。一小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經元，其中一些對垂直的線條作出特別的響應，另一些對水 平的線條作出特別的響應，還有一些則對特異性的斜線作出特別的響應。視覺系統(tǒng)似乎包含了一些專門的特征覺察器，它們幫助我們對字母和簡單模式的某些特征作 出識別。

　?、扔嬎阃緩健？疾烊S形狀的分類，這種成分識別理論的基本假設是，一個特定觀察角度的物體，可以用一些簡單三維形狀的排列來表征。Biederman將這些簡單的三維形狀稱作幾何離子。

　　3、※自上而下、自下而上的加工模式？

　　到 目前為止，我們所討論的模式識別理論主要集中在人們如何覺察孤立的客體。自下而上加工也叫數據驅動或刺激驅動加工，它強調了刺激本身在模式識別中的重要 性。與刺激有關的信息來自感受器，這些信息觸發(fā)了模式識別過程。簡單的基礎水平特征的結合，使我們能夠識別更復雜的、整體的模式。然而，事實上，知識和期 望能夠幫助我們識別客體。這樣，除了自下而上加工之外，模式識別還涉及到另外一個重要過程，即自上而下加工或概念驅動加工。這種加工強調概念和高水平過程 對模式識別的影響。

　　詞優(yōu)效應是指，同出現在非詞（即一串無關的字母，如orwk）中相比，當一個字母（如k）出現在非詞（如work）中時，我們對它的識別更快、更準確。

　　許多研究證明了自上而下加工在字母識別中的重要作用。甚至在鑲嵌目標字母的單詞中，目標字母不發(fā)音時，詞優(yōu)效應也存在。

　　4、※過去經驗和模式識別（掌握實驗方法、發(fā)現問題、說明問題……P36圖）

　　Schacter 和他的同事（1991）證明，與物體有關的過去經驗，的確能夠幫助人們識別物體。這些研究者向被試呈現三維物體的圖畫。其中一些物體稱作可能圖形，從結構 上看，這些圖形在現實世界中可以存在。而另一些物體稱作不可能圖形，它們包含結構上的違反，在三維空間中不可能存在。實驗并不要求被試記住這些圖形。相 反，只是要求被試判斷圖形主要是面向右側還是主要面向左側。后來，研究者將這些圖形和他們先前沒有看過的新圖形，一起呈現給被試，并要求被試判斷每個圖形 是否真地存在于三維空間，或者是否是一個不可能的圖形。結果顯示，對于可能圖形來說，同先前沒有出現過的新圖形相比，被試對先前出現過的圖形，判斷得更 快。然而，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異。這些結果在后來的一些研究中得到了重復。

　　Schacter和他的同事們所進 行的上述研究提示，我們能夠存儲可能圖形的結構，因此，過去經驗促進了相對快的、自上而下的過程。然而，由于我們的知覺系統(tǒng)不能對不可能圖形作出一致的解 釋，所以，我們不能存儲不可能圖形的結構。這樣，在識別不可能圖形時，看不到自上而下的過去經驗的作用。

　　5、※面孔失認病人LH試驗

　　面孔失認這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失人通常同大腦右側顳葉損傷相聯(lián)系患有這種失認的病人是別人的面孔的能力受到嚴重損傷。

　　可分兩個亞類：一類病人在面孔知覺方面存在缺陷，而另一類病人知覺能力相對完整，缺陷主要表現在對先前存儲的有關熟人外貌的記憶上。前一類病人身上所表現出來的障礙，稱作知覺的或感知的面孔失認，而后一業(yè)病人身上所表現出來的障礙，則稱作記憶的或聯(lián)想性的面孔失認。

　　實 驗時，研究者向LH呈現三張同一類型的圖片（面孔、鞋子，可正反放置），在三張圖片中有一張目標圖片，他總是正面的。另外兩張為探測圖片，其中一張為正確 圖片，一張為干擾圖片，兩張均為3/4側面觀。目標圖片和探測圖片或者同時呈現，或相繼呈現。另外，目標圖片呈現在上方，而兩個探測圖片并排呈現在下方。 研究者要求LH完成匹配任務，即通過言語反應指出，位于下邊的兩張?zhí)綔y圖片中，那一張與上面的圖片相同。結果發(fā)現，同正常方位的刺激相比，LH對倒置的刺 激識別的更好，無論目標圖片和探測圖片是同時還是相繼呈現，無論刺激的圖片內容是什么（面孔、鞋子），當正常方位時，LH的識別成績都是機遇水平。實驗說 明：LH能可靠地匹配倒置刺激，但不能匹配正常方位刺激的事實，基于部分的加工通路是完整的，但是，當面對正常方位的刺激時，基于整體的加工通路會對基于 部分的加工通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾，所以識別的好。當刺激為正常方位時，LH對整體刺激語境特別敏感，而且，LH不能克服整個結構所產生 的影響。該實驗說明：兩種刺激上所觀察到的同樣的模式，消弱了有關面孔加工模塊性的結論。

　　第三章 注意（一）

　　※一、Stroot效應

　　視覺選擇性注意，研究者進行過大量的研究。Stroop效應是一種廣泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。

　　Stroop（1935）最早證明了這種效應。他發(fā)現，人們命名100個沖突詞的墨水顏色，平均要花110稱的時間。相比之下，命名100個實心彩色正方形的墨水顏色，平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表Stroop干擾量或Stroop效應量。

　　同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應。

　　Stroop干擾量已經被用作估計抑制系統(tǒng)效能的一種指標。干擾量越大，抑制效能越低。

　　※二、自動加工與控制加工

　　自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務中；

　　控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項目的任務中；

　　在選擇性注意任務中，當任務容易時，人傾向于使用自動加工。練習和自動加工有著密切的關系。經過大量練習的任務傾向于主要要求自動加工，而練習得不夠的任務主要要求控制加工。

　　※三、特征整合理論

　　特 征整合理論把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。即在分散注意階段，人自動地加工孤立的特征。無關項目較多 時，被試的目標覺察速度，和刺激顯示中只包含3個項目，因此無關項目較少時的一樣快。結果說明，特征登記或編碼是自動的。這樣，在特征整合理論中，分散注 意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識不到它的發(fā)生。

　　第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體