2019年成人高考專升本語文文言文模擬試題(三)
閱讀李斯《諫逐客書》中的一段文字,然后回答下面試題。
昔穆公求士,西取由余于戎,東得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,來丕豹、公孫支于晉。此五子者,不產(chǎn)于秦,而穆公用之,并國二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,國以富強,百姓樂用,諸侯親服,獲楚魏之師,舉地千里,至今治強?;萃跤脧垉x之計,拔三川之地,西并巴蜀,北收上郡,南取漢中,包九夷,制鄢、郢,東據(jù)成皋之險,割膏腴之壤,遂散六國之從,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,廢穰侯,逐華陽,強公室,杜私門,蠶食諸侯,使秦成帝業(yè)。此四君者,皆以客之功。由此觀之,客何負于秦哉!向使四君卻客而不內(nèi),疏士而不用,是使國無富利之實,而秦無強大之名也。
第1題 劃分這段文字的層次,并概括層次大意。
參考答案:分兩層:第一層,自“昔穆公求士”至“客何負予秦哉”,講秦國歷史上的明君任用客卿建立功業(yè)。第二層,自“向使四君卻客而不內(nèi)”至本段結(jié)束,講驅(qū)逐客卿是錯誤的。
第2題 這段文字運用了哪幾種論證方法?
參考答案:歸納法,由四君個案歸納出一般性結(jié)論:“客何負于秦哉!”對比法,任用客卿與驅(qū)逐客卿形成對比。
第3題 這段文字所列舉的秦國四位國君任用客卿建立功業(yè)各自的側(cè)重點是什么?這樣寫有什么好處?
參考答案:任用客卿建立功業(yè)各自側(cè)重的是:秦穆公爭霸,秦孝公變法,秦惠王擴張,秦昭王安內(nèi)。運用秦國歷史上明君的事例作論據(jù),對秦王來說,是最熟悉、最親切、最有說服力的,并且暗含著深意:逐客是違背列祖列宗的做法,是不孝的;任用客卿建功各有側(cè)重,有利于突出強調(diào)客卿的多種作用。
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