2013年湖北成人高考專升本語(yǔ)文預(yù)測(cè)試題(3)現(xiàn)代文閱讀

湖北2013年成人高考專升本語(yǔ)文預(yù)測(cè)試題(3)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀：

【一】閱讀郭沫若《爐中煤》中的一段文宇，然后回答30~32小題。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的棟梁，

我活埋在地底多年，

到今朝總得重見(jiàn)天光。

1“年青的女郎”的比喻意義是什么，（2分）

2后四行詩(shī)揭示了詩(shī)人個(gè)人什么樣的遭際？（4分）

3怎樣理解這一節(jié)詩(shī)的寓意？（4分）

（二）閱讀《論學(xué)問(wèn)》片段，然后回答33 ~35小題。

在學(xué)問(wèn)上費(fèi)時(shí)過(guò)多是偷懶；
把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；
完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生底怪癬。學(xué)問(wèn)鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗(yàn)底鍛煉；
蓋人底天賦有如野生的花草，他們需要學(xué)問(wèn)底修剪；
而學(xué)問(wèn)底本身，若不受經(jīng)驗(yàn)底限制，則其所指示的未免過(guò)于籠統(tǒng)。多詐的人渺視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)；
因?yàn)閷W(xué)問(wèn)底本身并不教人如何用它們；
這種運(yùn)用之道乃是學(xué)問(wèn)以外，學(xué)問(wèn)以上的一種智能，是由觀察體會(huì)才能得到的。不要為了辯駁而讀書(shū)，也不要為了信仰與盲從；
也不要為了言談與議論；
要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的。

4這段文字主要闡明了什么問(wèn)題？（4分）

5墻根對(duì)學(xué)問(wèn)的個(gè)人看法是什么？這與他所主張的“知識(shí)就是力量”有什么關(guān)系？（4分）

6．本段文字在說(shuō)理論事上運(yùn)用了什么修辭手法?（2分）

（三）閱讀《故都的秋》中一段文字，然后回答36~38題。

江南，秋當(dāng)然也是有的；
但草木凋得慢，空氣采得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；
一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，渾渾沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞托不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不舍式的。

7請(qǐng)概述一下這段文字的中心意思是什么。（4分）

8從這段文字看，作者對(duì)南方的秋天有什么樣的看法？（4分）

9這段文字中運(yùn)用了哪些修辭手法'（2分）

作文：

題目：夢(mèng)想

要求.A必須寫(xiě)成以議論為主的文章；
B不能少于800字；

C字跡工整，卷面整潔。

參考答案：

1“年青的女郎”主要比喻五四運(yùn)動(dòng)之后的中國(guó)。

2后四行詩(shī)揭示丁詩(shī)人原本是國(guó)家有用的棟梁之材，但在五四運(yùn)動(dòng)之前的舊中國(guó)遭埋沒(méi)，無(wú)法報(bào)效祖國(guó)．這揭示舊中國(guó)壓制人才、窒息人生的現(xiàn)實(shí)。反映了詩(shī)人個(gè)人價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)的遭際。只有在五四運(yùn)動(dòng)之后，詩(shī)人才得以“重見(jiàn)天光”，他看到祖國(guó)經(jīng)歷了五四運(yùn)動(dòng)的革命洗札后，將要煥發(fā)青春活力，將要滌蕩這舊的國(guó)家，因而他感到自己也獲得了新生。

3在這節(jié)詩(shī)中，作者寫(xiě)煤的前身原本是有用的棟粱，但一直被埋在地下，到今天才得以重見(jiàn)天光。詩(shī)中其實(shí)蘊(yùn)涵兩層古義：一是象征詩(shī)人愛(ài)國(guó)感情長(zhǎng)期埋藏在心底，直到今天才得噴發(fā)；
二是象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族在五四運(yùn)動(dòng)之后終于煥發(fā)丁青春活力和生機(jī)。

4過(guò)段文字主要闡明治學(xué)的目的不是為了做表面文章、辯駁、議論和言談，而是能權(quán)衡輕重、審察事理。

5“能權(quán)衡輕重、審察事理”，即培養(yǎng)判斷力和學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)來(lái)處理和布置事務(wù)的綜合應(yīng)用能力，這也是墻根所主張的“知識(shí)就是力量”思想的具體體現(xiàn)。

6比喻、排比。

7南國(guó)的和風(fēng)細(xì)雨和柔和淡雅并不鮮明地突出秋天的悲涼過(guò)程。南國(guó)之秋色淡、味淺。

8南國(guó)秋天的特點(diǎn)是清涼、平淡的，讓人無(wú)法領(lǐng)略秋之意境。

9排比、比喻。

作文（略）

熱點(diǎn)關(guān)注: