2013年湖北成人高考高起專語文分析題(5)
湖北2013年成人高考高起專語文分析題(5)
1、閱讀下面一段話，然后回答問題：
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?
問：(1)這段文字的主要觀點是什么?
(2)文中兩個長句論證說的角度有什么不同?
(3)這2個長句構成何種關系?最能體現這種關系的語句是什么?
(4)這段文字運用了什么認證方法?
答：(1)成敗皆自于人。
(2)前一個長句先贊其興國之壯，后一個長句嘆其亡國之衰。
(3)對比。壯和衰。
(4)例證法和對比法。
2、閱讀下列文字，然后回答問題：
孔子曰：“譬如并山，未成一簣，止，吾止也，譬如手地，雖覆一簣，進，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗之數，僅此而已。
問：(1)這段文字說明了什么?
(2)這段話運用了哪幾種論證方法?
(3)孔孟的話在文章中屬于何種論據?
答：(1)說明成敗的關鍵在于有無毅力。
(2)引證法，類比法，對比法。
(3)理論論據。
3、閱讀下面一段話，然后回答問題：
因此我們在目前，還可以親見各式各樣的宴席，有燒烤，有便飯，有西餐，但茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓殍;有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓的垂死的。所謂中國的文明，其實不過是按排給闊人享用的人肉宴席。所謂中國者，其實不過是安排這人的宴席的廚房。
問：(1)這段話分為幾個層次?哪個層次是論點?用最簡單的話概括這個論點的實質。
(2)這段話揭示了當時中國怎樣的社會現實?
(3)作者主要通過什么表現方法來揭示這一社會現實的?
(4)本文議論中采用了哪幾種修辭方法?
答：(1)分為兩個層次，以“所謂中國的文明者”之前為第一層，其余為第二層。第二層論點。論點的實質是“人吃人”。
(2)當時的中國的現實是民眾生活在“想做奴隸而不得的時代”，是一個貧富懸殊、階級對立的“人吃人”社會。
(3)通過對比的表現方法提示社會現實。
(4)采用了排比，比喻的修辭手法。
熱點關注:
2.部分稿件來源于網絡，如有不實或侵權，請聯系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網為準！
湖北成教網微信公眾號
隨時獲取成考政策、通知、公告及各類學習資料、學習方法、課件。
鄂公網安備 42011102000050號