2015年湖北成考專(zhuān)升本教育理論教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講:素質(zhì)教育
湖北2015年成考專(zhuān)升本教育理論教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講:素質(zhì)教育
2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行,湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專(zhuān)升本教育理論教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講,希望對(duì)大家有幫助。
素質(zhì)教育
(一)素質(zhì)教育的概念
素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨的教育。
《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(1999年6月13日)中,對(duì)素質(zhì)教育的涵義給予全面的說(shuō)明和闡述,主要包含以下幾點(diǎn):
第一,“一個(gè)宗旨”。“實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)的根本宗旨”。實(shí)施素質(zhì)教育和全面貫徹黨的教育方針是一個(gè)意思,都是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,都是提高國(guó)民的素質(zhì)。
第二,“兩個(gè)重點(diǎn)”。即“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。我們培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,還要突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這是新世紀(jì)世界競(jìng)爭(zhēng)的要求,是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的要求,也是使人成才的根本要求。以往我們?cè)谶@方面的培養(yǎng)又存在一定的缺陷,因此更要彌補(bǔ)和加強(qiáng)。
第三,“三個(gè)面向”、“三個(gè)要義”。三個(gè)面向即“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。三個(gè)要義即“面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)條件,……尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。”這不僅指明了工作的方向,又指明了工作的方法。
第四,“四個(gè)統(tǒng)一”,即“使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一,堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。”這是對(duì)受教育者素質(zhì)要求的進(jìn)一步具體闡述。
第五,“五育協(xié)調(diào)”,即把德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使它們相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。
第六,“全面貫穿”,即應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類(lèi)教育,應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。
(二)素質(zhì)教育的意義
1.是適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要
當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我們現(xiàn)在已基本進(jìn)入小康社會(huì),要在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,任務(wù)是艱巨的,對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)、各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量都提出了更高的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,從根本上說(shuō),就是要為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)準(zhǔn)備好勞動(dòng)者和人才資源。
2.是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的需要
由于教育發(fā)展水平的制約,我們?cè)诿嫦蛉w學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面還存在這樣那樣的問(wèn)題,失學(xué)、輟學(xué)兒童還存在不少,重智育、分?jǐn)?shù)、升學(xué)而輕視素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)象依然存在。
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