2012年成人高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
成人高考2012年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
我??茖W(xué)的是英語(yǔ)專業(yè),當(dāng)時(shí)課程中沒(méi)有高等數(shù)學(xué),去年參加成人高考時(shí),我選擇了財(cái)務(wù)管理專業(yè),第一次接觸到了高等數(shù)學(xué)。一開(kāi)始,我心里也很緊張,對(duì)于能否學(xué)好高等數(shù)學(xué)心里沒(méi)底,由于從小對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我靜下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí),最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)??偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)要注意兩點(diǎn),一是培養(yǎng)自己的引導(dǎo)性思維,二是在學(xué)習(xí)中下苦功夫。
和其他科目比起來(lái),數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,需要死記硬背的內(nèi)容較少,邏輯推理和運(yùn)算是掌握的重點(diǎn)。我覺(jué)得,在日常學(xué)習(xí)中,考生要培養(yǎng)自己的引導(dǎo)性思維,提高想象力和聯(lián)想力,進(jìn)而提高解題能力。引導(dǎo)性思維,就是通過(guò)基本概念發(fā)散思考,聯(lián)想到接下來(lái)的解題思路,在解題時(shí)能夠舉一反三。做到這一點(diǎn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能游刃有余,解題才能順利地進(jìn)行。
去年成考前夕,我參加了一個(gè)輔導(dǎo)班。每次上課時(shí),我都認(rèn)真聽(tīng)老師講解,認(rèn)真理解和記憶基本概念、公式,這是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師講解習(xí)題時(shí),我注意掌握對(duì)習(xí)題的分析思路和推理邏輯,從中開(kāi)闊思維,培養(yǎng)引導(dǎo)性思維。如果考生在老師講解習(xí)題時(shí)僅機(jī)械背記解題過(guò)程,則只能掌握同種習(xí)題的解法,遇到習(xí)題稍加變動(dòng),可能就束手無(wú)策。通過(guò)培養(yǎng)自己的引導(dǎo)性思維,我數(shù)學(xué)越學(xué)越有興趣,感覺(jué)解題思路也越來(lái)越開(kāi)闊,老師講解習(xí)題時(shí)我也常能舉一反三,不僅對(duì)同種習(xí)題游刃有余,而且對(duì)一些變形的題目,也能多想幾個(gè)為什么,從中找出解題的頭緒,繼而順利解答。
雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究一定的方法和技巧,但它和其他科目一樣,也必須通過(guò)刻苦努力來(lái)鞏固,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,掌握了解題的基本方法和公式后,還通過(guò)大量解題練習(xí)來(lái)增強(qiáng)記憶。成人考生年齡偏大,記憶力下降,只有通過(guò)更多的努力才能彌補(bǔ)這塊“短板”。為了提高學(xué)習(xí),我工作外的休息時(shí)間都變成了學(xué)習(xí)時(shí)間,周末和晚上別人休息時(shí),我則要求自己靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)期間,我做了大量歷年試題和復(fù)習(xí)資料,以此鞏固了對(duì)基礎(chǔ)習(xí)題的掌握。學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)雖然手中掌握大量學(xué)習(xí)資料,但卻只停留在看的基礎(chǔ)上,沒(méi)有認(rèn)真去解題,發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有新的資料時(shí),仍舊想拿過(guò)來(lái)看看。每次測(cè)驗(yàn)后,這些同學(xué)常抱怨,自己也看了很多復(fù)習(xí)資料,但成績(jī)卻并未提高。他們沒(méi)有意識(shí)到,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是靠踏踏實(shí)實(shí)解題來(lái)鞏固的,不付出辛苦的努力,不在大量解題中積累經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)成績(jī)只能是自己的一廂情愿。
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