2012年湖北美術(shù)教程：速寫的訓練

湖北2012年美術(shù)教程：速寫的訓練

一、速寫的訓練目的與原則
1、速寫訓練的目的 速寫，作為基本素描造型訓練的課題，是培養(yǎng)造型能力的基本功。具體地講，就是要在速寫的基本訓練和長期訓練的積累過程中，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、快速的造型能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力。
a、培養(yǎng)敏銳的觀察能力 敏銳的觀察能力是造型能力的基礎(chǔ)，也是造型能力的重要標志。速寫作為造型能力的基本功，其目的之一就是培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 快，是速寫區(qū)別于一般素描的基本特征所在。速寫要求在時間的制約下，在盡可能短暫的時間內(nèi)觀察、感受和理解對象，并在快速的前提下，準確、簡練、概括地表現(xiàn)對象。這就要求我們要養(yǎng)成從整體出發(fā)的觀察習慣，具有敏銳捕捉對象特征的觀察能力。因此，堅持速寫正是養(yǎng)成整體觀察習慣、培養(yǎng)敏銳觀察能力的有效途徑。 有了敏銳的觀察，才會有敏銳的感知，也才會有敏銳的發(fā)現(xiàn)。所謂要培養(yǎng)一雙善于“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，就是要善于在看似平常的生活中，以其特有的敏銳性去發(fā)現(xiàn)美的因素，捕捉美的形象，這就是藝術(shù)的感知力。如果說在生活中，我們僅僅停留于看見了什么，而不是“體驗”或“發(fā)現(xiàn)”了什么，就不能說我們具有了敏銳的觀察力和藝術(shù)感知力。因此，我們要在速寫實踐中，學會用眼去觀察，用心去感知，進而學會去發(fā)現(xiàn)，我們就能真正開啟生活的寶庫，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的源頭。
b、培養(yǎng)快速的造型能力 速寫的造型特點，決定了它必須在速度的制約下，面對豐富而又瞬息萬變的物象予以快速的表現(xiàn)。因此，在堅持不懈的速寫訓練中，將逐步使我們的心、眼、手達到相互配合的高度默契，進而培養(yǎng)和提高快速、準確的造型能力。這是一般的素描造型訓練所無法替代的。 速寫作為基礎(chǔ)訓練的一種手段，有利于改變在課堂寫生的素描訓練中，只重長期、不重短期，只畫“靜”像、不畫“動”像，只講寫生、不講默寫，只會描摹、不會創(chuàng)造的弊病。速寫對于所表現(xiàn)的對象，不是被動地反映，而是主動地捕捉。在這一過程中，畫者的主體作用將得到充分的發(fā)揮，因而更有利于培養(yǎng)主體的藝術(shù)敏感，激發(fā)創(chuàng)造熱情，誘導探索靈氣，不僅有利于提高主體敏銳的觀察能力，同時將鍛煉和提高主體直覺的判斷力和迅速的表現(xiàn)力（圖1）。 （圖1） 從培養(yǎng)和提高造型能力的目的來講，一般的素描訓練與速寫訓練是一致的。通過素描訓練，掌握整體觀察比較的造型規(guī)律，有利于速寫的掌握。通過速寫訓練，提高敏銳的感受力和快速的造型能力，將給素描的表現(xiàn)帶來新鮮活力，兩者是相輔相成、相互促進的。
c、培養(yǎng)豐富的想象與創(chuàng)造力 藝術(shù)要反映生活，作為藝術(shù)創(chuàng)作就必須深入生活和熟悉生活。對于造型藝術(shù)來講，掌握豐富的形象資料，用畫筆去記錄和表現(xiàn)自己對生活的獨特感受和認識，是進行藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。速寫，無論從其使用的工具、材料和時間上講，都是收集形象資料、積累創(chuàng)作素材最方便、快捷而有效的方法。 在速寫與生活的關(guān)系問題上，有人把速寫比喻為“望遠鏡”和“顯微鏡”。前者是說速寫將畫家引入到廣闊的天地之中；
后者是指速寫使畫家發(fā)現(xiàn)被常人忽視的生活之美。并且指出：天地有多大，速寫就有多大。因為天底下凡是能用眼睛感受到的東西，都可以畫進速寫本中。這些比喻不僅貼切而且是很有道理的。 生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。當我們深入生活，那些鮮活的人物形象、純樸的民風鄉(xiāng)情、厚重的歷史積淀，將人激發(fā)我們豐富的想象力和創(chuàng)造力。也許一幅速寫的原始資料，就能點燃我們藝術(shù)創(chuàng)作靈感的火花。因為，它是我們用眼去觀察、用心去感受，從生活之中發(fā)現(xiàn)的最生動、最親切、最本質(zhì)的美。更為重要的是在深入生活中堅持不懈的速寫，將激發(fā)我們對生活、對生命的熱愛之情，而永葆藝術(shù)的敏銳與活力（圖2）。 （圖2）
2、速寫訓練的原則 速寫訓練要遵循人們的認識規(guī)律，具體地講就是要遵循由慢到快、由靜到動、由簡到繁的原則。
a、由慢到快的原則 由慢到快，這是速寫訓練中在速度限制上所要遵循的原則。慢，是指以相對較慢的速度將對象準確地表現(xiàn)于畫面，在這里準確是重要的。速寫貴在速度，但速度只能在速寫實踐中逐步地鍛煉培養(yǎng)，否則，欲速則不達。離開形象的準確性，畫面所表現(xiàn)的即只是一堆毫無意義的線條。 慢寫，即是初學速寫的入門之法。慢寫是相對于速寫而言。通過慢寫逐步掌握速寫的特點，并為動態(tài)速寫作好準備。 慢寫與一般素描寫生的區(qū)別在于，它是將作畫的整體觀念和從整體到局部、從局部的整體的作畫步驟貫穿于作畫的認識過程中，而不具體表現(xiàn)于畫面的作畫程序上。即是說它是用一次完成的方法進行寫生。慢寫的時間可以長至30-60分鐘（甚至更多）。準確把握形象的結(jié)構(gòu)、動態(tài)、比例并予以概括表現(xiàn)，是慢寫的前提和基本要求。由慢到快逐步縮短作畫時間，是由慢寫逐步過渡到速寫的基本方法。在慢寫訓練中，切忌華而不實地追求表面效果。
b、由靜到動的原則 由靜到動，這是速寫訓練中在速寫對象選擇上所要遵循的原則。由靜到動，是指速寫訓練中先速寫靜態(tài)物象，并以此為基礎(chǔ)逐步過渡到速寫動態(tài)物象。 速寫在快與慢上的速度差異，其實質(zhì)是能否對速寫對象做出快速的觀察與判斷上的差異。能否抓住瞬間即逝的形象，并對其特征予以快速、準確、簡練、概括的表現(xiàn)，首先取決于能否在快速的瞬間，對形象的特征做出準確的判斷。初學畫速寫，面對處于動態(tài)之中的形象不知從何下手，就在于缺乏敏銳的觀察、感知和判斷能力。但是，敏銳的觀察、感知和判斷力是可以培養(yǎng)并逐步提高的，其辦法就是堅持速寫鍛煉。先靜后動，由靜到動，就是培養(yǎng)和提高敏銳的觀察、感知和判斷能力的好辦法。 按照靜止的動態(tài)、規(guī)律性動態(tài)、自由性（即無規(guī)律性）動態(tài)的邏輯順序進行速寫訓練，首先掌握好靜態(tài)速寫，進入動態(tài)速寫也就有基礎(chǔ)了。
c、由簡到繁的原則 由簡到繁，這是速寫訓練中的速寫內(nèi)容的確定上所要遵循的原則。由簡到繁，是指速寫訓練中先速寫較簡單的物象，再以此為基礎(chǔ)逐步過渡到速寫較為復雜的物象。 速寫與一般素描的區(qū)別，一是在時間速度上要求要“快”；
二是在造型與表現(xiàn)上要求簡練與概括。速寫的工具、材料、時間和表現(xiàn)形式與特征，決定了它不能像也不必要像一般素描那樣講究程序的規(guī)范、強調(diào)理性的控制、注重全因素的表現(xiàn)，而必須以最簡練的造型語言，對速寫對象予以高度概括的表現(xiàn)。這就要求觀察要抓住特點，表現(xiàn)要抓住重點，要具有概括與綜合的表現(xiàn)能力。 在確定速寫的內(nèi)容上，要由簡到繁，就是要通過速寫比較簡單的形象，培養(yǎng)和概括、綜合的表現(xiàn)能力，為進一步速寫比較復雜的形象或場景，奠定概括、綜合表現(xiàn)的能力基礎(chǔ)。 速寫所關(guān)注和表現(xiàn)的應是對象的本質(zhì)特征，它所需要的是簡練概括，而非概念化。堅持由簡到繁的速寫訓練，正是為了在“簡”的速寫過程中培養(yǎng)和真正掌握簡練概括的能力與方法，避免在面對“繁”的速寫中出現(xiàn)概念化的毛病。在簡練概括的前提下，充分表現(xiàn)對象的本質(zhì)特征和典型細節(jié)，這正是速寫的表現(xiàn)力所在。 由慢到快、由靜到動、由簡到繁作為速寫訓練的原則，是相互聯(lián)系、互為補充的。因此，速寫訓練的方法也是靈活多樣的。可以用慢寫的方法，按照靜態(tài)的、循環(huán)動態(tài)、自由動態(tài)的速寫課題程序進行訓練；
也可以以靜態(tài)形象為速寫對象，由慢到快逐漸縮短時間的方法進行訓練等。

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