2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程：速寫教學(xué)我見

2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程：速寫教學(xué)我見

速寫教學(xué)我見

速寫在繪畫中的地位，一直為考生和院校所重視。因?yàn)樗賹懖粌H是造型藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)課程和搜集創(chuàng)作素材的簡(jiǎn)便手段，而且是自我性靈和才能充分展現(xiàn)的獨(dú)立自在的藝術(shù)形式。

　　除此之外，速寫以其獨(dú)特的形式跡化了作者的審美感受，還是一種相當(dāng)靈便與自由的創(chuàng)作形式。

　　翻開世界經(jīng)典速寫集子，你會(huì)被大師們富于個(gè)性的作品所打動(dòng)，在充滿節(jié)奏與韻律的線形中體會(huì)心靈的獨(dú)白。自然樸素的手法常令觀者感動(dòng)不已。從古典主義的嚴(yán)肅精謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)代主義的風(fēng)格展現(xiàn)，無(wú)不充滿活力和審美意味，巨大的藝術(shù)感染力讓人回味無(wú)窮。

　　美術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)實(shí)踐，是個(gè)既嚴(yán)肅又靈活的課題。說(shuō)他嚴(yán)肅，是因?yàn)榛A(chǔ)課對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性方面，必須打扎實(shí)，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待；
說(shuō)它靈活，是因?yàn)榻虒W(xué)方法沒(méi)有固定的模式，為了教學(xué)目的和成效，應(yīng)不斷探索。特別是對(duì)于學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)方法更需要有針對(duì)性的調(diào)整。我在速寫教學(xué)實(shí)踐中提出了一些新構(gòu)想，即速寫訓(xùn)練的四大步：形、線、密、疏。

　　一、形

　　造型藝術(shù)，首先講的就是形象，形象可以是寫實(shí)的，也可以是變形的。寫實(shí)要具備準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，變形要具備協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。單就寫實(shí)而言，對(duì)于形象的描繪是基于對(duì)客體的仔細(xì)觀察和精心表達(dá)，才能創(chuàng)造出生動(dòng)、準(zhǔn)確的藝術(shù)形象。

　　一幅好的寫實(shí)性的速寫作業(yè)，應(yīng)具有“形”上的準(zhǔn)確和舒服，即形體比例正確，動(dòng)態(tài)生動(dòng)自然，形貌特征準(zhǔn)確。對(duì)于剛接觸速寫或?qū)λ賹懻J(rèn)識(shí)盲目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開始入手應(yīng)以捕捉“大形”為主。一個(gè)相對(duì)靜止的動(dòng)作，讓學(xué)生很短的時(shí)間（約5分鐘）內(nèi)，通過(guò)幾根整長(zhǎng)線描繪出對(duì)象的動(dòng)態(tài)、比例。這一步應(yīng)完全略去五官、手指等細(xì)部位，只讓學(xué)生注意到影響動(dòng)態(tài)的大塊形體的變化關(guān)系。即：頭與肩、軀干與四肢、前臂與上臂、大腿與小腿等關(guān)系。用極少量的線條去表現(xiàn)它，用比較的方法觀察并描繪。即看完左邊肩膀，同時(shí)比較出右邊肩膀的高低、正斜；
看完左腿，同時(shí)比較出右腿的動(dòng)態(tài)。在短促的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生無(wú)暇顧及細(xì)枝末節(jié)。養(yǎng)成肯定、大膽的習(xí)慣，同時(shí)為以后進(jìn)行如打籃球、賽跑等快速變換動(dòng)作的速寫訓(xùn)練作鋪墊。比例、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確之后就對(duì)對(duì)象的形貌特征——高矮胖瘦等進(jìn)行表達(dá)，這樣會(huì)更具生動(dòng)性，避免流入千篇一律的“標(biāo)準(zhǔn)個(gè)頭”。

　　這一步的訓(xùn)練主要目的是培養(yǎng)學(xué)生快速把握準(zhǔn)確大形的能力，養(yǎng)成整體觀察和描繪的習(xí)慣。

　　二、線

　　如果說(shuō)形是構(gòu)成物象的基本要素，那么線則是表達(dá)這些要素的跡化形態(tài)，以其強(qiáng)烈的感情色彩和豐富的審美特點(diǎn)構(gòu)成圖畫。

　　當(dāng)前一步形的訓(xùn)練基本過(guò)關(guān)，便可緊接著進(jìn)行線的處理。如果說(shuō)第一步著重大的形體，那么，第二步則是表達(dá)對(duì)象給作者的直觀感受。此時(shí)可提供給學(xué)生不同特質(zhì)的線條——光滑的、粗糙的、流暢的、頓挫的、圓渾的、扁薄的、重疊的、細(xì)碎的、粗短的等等。讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)象后，有選擇地利用這些線條，去表現(xiàn)對(duì)象的服飾質(zhì)感。時(shí)間可稍長(zhǎng)些（約5分鐘），以使學(xué)生體會(huì)線條的作用，并引導(dǎo)他們注意線的穿插構(gòu)成體積、厚度，線的方向表達(dá)動(dòng)態(tài)等問(wèn)題。

　　這一步的訓(xùn)練目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察后的聯(lián)想能力。

　　三、密

　　任何美術(shù)作品都應(yīng)有一定的深度，否則會(huì)流入浮淺單薄之列。速寫作業(yè)雖然相對(duì)于長(zhǎng)期素描要省時(shí)簡(jiǎn)單得多，但也應(yīng)有一定的內(nèi)容和深入刻畫。人的衣服在不同動(dòng)態(tài)下會(huì)發(fā)生各種變化，質(zhì)感與使用時(shí)間的長(zhǎng)短都會(huì)產(chǎn)生不同的跡象，這些都有必要加以描繪，才能真切生動(dòng)感人。我把這一步稱為“加密”或“做加法”。即把你能感受到的東西，甚至鈕扣、裁縫線等部位地描繪下來(lái)，大膽深入刻畫。時(shí)間可長(zhǎng)些（約30分鐘），以便學(xué)生從容“加密”。值得一提的是，在“做加法”時(shí)應(yīng)避免“平均主義”，應(yīng)有選擇、有針對(duì)性地處理，注重結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折和虛實(shí)變化。像走路一樣，要看清路上每處凹凸不平，以防摔跤；
同時(shí)也沒(méi)必要一個(gè)個(gè)地去點(diǎn)路邊的石子。既要豐富對(duì)象，又要防止盲目死畫。

　　四、疏

　　疏是相對(duì)于密而言的，是密的對(duì)比，是“加密”后的一種提煉、升華，是速寫的最后形式。相對(duì)于前一步我稱之為“做減法”，它不同于第一步的簡(jiǎn)單、概括，而是密處理后的處理。

　　它的訓(xùn)練是在“加密”達(dá)到一定程度和水平后，開始抽去一些不必要的或可有可無(wú)的線條和內(nèi)容，使形象表達(dá)得更集中、突出。多注重疏密對(duì)比，虛實(shí)變化，結(jié)構(gòu)關(guān)系等，集中描繪和處理影響動(dòng)態(tài)變化的地方，減去某些繁瑣的因素，讓形象突出。這一步開始可做得理智些，時(shí)間放寬（約45分鐘），隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，作畫逐漸由理性而入感性，使速寫成為學(xué)生展示才華和寄托靈思的空間。

　　以上四步相互聯(lián)系，循序漸進(jìn)。要畫好速寫，除了必要的方法外，還要拓展藝術(shù)視野，提高修養(yǎng)。

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