2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程：如何快速練好素描

2013年湖北美術(shù)聯(lián)考教程：如何快速練好素描

沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生如何如何快速練好素描？一、明確學(xué)習(xí)目的，以興趣去感受素描，以理性去表現(xiàn)素描。

想畫(huà)好素描，首先要對(duì)素描感興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。為了解決這一問(wèn)題，我們每年對(duì)新生開(kāi)展一次專(zhuān)業(yè)教育，講素描與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的密切關(guān)系。既然你選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)就要把專(zhuān)業(yè)的最基礎(chǔ)的基本功——素描練好。設(shè)計(jì)素描的掌握與否決定你將來(lái)能否成為合格設(shè)計(jì)師的大問(wèn)題，想當(dāng)好設(shè)計(jì)師必須練好基礎(chǔ)素描。由于我們的學(xué)生都沒(méi)經(jīng)過(guò)美術(shù)加試，大部分同學(xué)繪畫(huà)基礎(chǔ)較差，這給任課教師帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。那么，如何盡快的提高學(xué)生基礎(chǔ)素描，這是擺在教育工作者面前的實(shí)際問(wèn)題。近年來(lái)，我院招收的圖形設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大都是來(lái)自省內(nèi)外應(yīng)屆高中畢業(yè)生，雖然沒(méi)經(jīng)過(guò)美術(shù)加試，但文化基礎(chǔ)較好，在這種情況下，我們第一堂課講的是素描與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系及怎樣培養(yǎng)對(duì)素描的興趣問(wèn)題。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)之一，也是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之一。今天的素描不只培養(yǎng)出不同的畫(huà)家和雕塑家，也培養(yǎng)出不同的現(xiàn)代設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)素描是從繪畫(huà)素描脫胎而來(lái)的，是一種設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基礎(chǔ)課程。是科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是具象與抽象、也是感性與理性的共同體驗(yàn)點(diǎn)。中央美術(shù)學(xué)院宋建明教授講：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)具備這樣幾個(gè)能力：首先是繪畫(huà)能力，具備模仿并生動(dòng)表現(xiàn)事物，用科學(xué)且藝術(shù)的眼光來(lái)描述和展現(xiàn)對(duì)象的能力。第二是構(gòu)成造型的能力，可以將一個(gè)物品肢解再重構(gòu)的能力。第三是對(duì)物的裝飾能力，在整個(gè)造型文化之中，裝飾顯得尤為重要，中國(guó)設(shè)計(jì)界不能丟掉傳統(tǒng)美學(xué)的精神。第四是材料的應(yīng)用能力，在整個(gè)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，都是造物的，而每一個(gè)領(lǐng)域的物都是與材料緊密聯(lián)系的，在運(yùn)用材料的過(guò)程中，探索材料與美的途徑。第五是勇敢地駕馭新技術(shù)的能力，新技術(shù)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)必須依賴(lài)的手段。我們的教學(xué)也是圍繞這五個(gè)方面進(jìn)行的。不管怎樣，我們首先讓學(xué)生掌握素描技能，素描在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)就是技能訓(xùn)練，教給學(xué)生怎樣用工具，怎樣觀察，怎么表現(xiàn)、什么叫明暗調(diào)子，透視、比例、體積、黑白灰等關(guān)系。在表現(xiàn)手法上講一講什么叫構(gòu)圖、排線、點(diǎn)線面等等。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我們多注重掌握科學(xué)的素描理論的同時(shí)，用自然的科學(xué)觀察方法來(lái)理解表現(xiàn)對(duì)象的形體、質(zhì)感、空間感、量感等等。

我們每學(xué)期素描課大約為120課時(shí)，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)素描和完成作業(yè)的需求，每天晚自習(xí)開(kāi)放了美術(shù)教室，這樣又增加了不少實(shí)訓(xùn)時(shí)間。學(xué)過(guò)繪畫(huà)的人都有感觸，繪畫(huà)是需要大量的時(shí)間、既動(dòng)腦筋又動(dòng)手的實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)。它并不像某些學(xué)科一看即會(huì)，而實(shí)際上，即使是一組最簡(jiǎn)單的石膏幾何模型，也包含了諸如構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、明暗、體積、空間、審美等諸多因素。對(duì)初入校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要解決的問(wèn)題很多。經(jīng)過(guò)一段理論與實(shí)踐之后，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在構(gòu)圖、透視、比例、明暗等方面進(jìn)步很快。這說(shuō)明大學(xué)生理解能力和接受能力快。開(kāi)始，我們畫(huà)的都比較簡(jiǎn)單的石膏幾何形體，一周交兩張作業(yè)，我認(rèn)為教師評(píng)判作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常重要的環(huán)節(jié)，作為任課老師必須要認(rèn)真地、公正地判分，并簡(jiǎn)單及時(shí)地寫(xiě)出幾句肯定成績(jī)與努力的方向，別看這簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他可以提出學(xué)生存在的問(wèn)題，也可指出學(xué)生今后的努力方向和目標(biāo)，更重要的是給學(xué)生樹(shù)立對(duì)繪畫(huà)的自信心。亨列（美）說(shuō)過(guò)：一位教師應(yīng)該是一個(gè)鼓勵(lì)者，是的，老師就是指導(dǎo)者，又是鼓勵(lì)者。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣和信心。

素描是一門(mén)涉及范圍非常廣泛，需要多種能力共同協(xié)作的藝術(shù)。它不僅需要以知識(shí)和修養(yǎng)為基礎(chǔ)，而且需要正確的方法和熟練的技巧。繪畫(huà)是一種腦、眼、手的綜合性勞動(dòng)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，腦、眼、手能力的訓(xùn)練是缺一不可的。繪畫(huà)首先依靠眼睛正確的觀察和頭腦的分析、判斷、比較、概括，最后通過(guò)手用多種方法和技巧表現(xiàn)出來(lái)。許多同學(xué)在開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)時(shí)，往往只重視手的描繪能力的提高，認(rèn)為繪畫(huà)的好壞主要靠手上的功夫，而不理解，手的一舉一動(dòng)，都是在眼與腦的直接參與、指揮下進(jìn)行的。手上的表現(xiàn)能力只是一些較易掌握的技能或技巧，而眼與腦的觀察能力、分析能力，綜合能力及各種知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，才是最根本的能力，具有決定作用。在素描訓(xùn)練階段，除了應(yīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本繪畫(huà)技法之外，重點(diǎn)應(yīng)放在提高觀察能力上，做到以眼（觀察）促腦（分析），以腦帶手（技法）。在培養(yǎng)正確的觀察方法和表現(xiàn)方法上下功夫，才是從根本上提高我們的繪畫(huà)能力。畫(huà)哪兒，看哪兒，只盯著局部，孤立地去描繪，不把局部放在整體中去觀察比較，是初學(xué)者最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。只有在正確的觀察方法的基礎(chǔ)上才有可能掌握正確的表現(xiàn)方法。那么，正確的觀察方法是如何體現(xiàn)在繪畫(huà)方法過(guò)程中的呢？為了便于理解，我們把他概括成一個(gè)公式：整體——局部——整體，在繪畫(huà)過(guò)程中，不論是觀察還是表現(xiàn)，都應(yīng)從整體出發(fā)，從大關(guān)系入手，經(jīng)過(guò)局部再回到整體這一公式，體現(xiàn)了正確的觀察方法和表現(xiàn)方法的基本原則，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的精髓，是我們學(xué)習(xí)繪畫(huà)所要解決的一個(gè)根本問(wèn)題。

在素描訓(xùn)練中，初學(xué)者經(jīng)常出現(xiàn)透視錯(cuò)誤，在同一畫(huà)面里，視點(diǎn)不統(tǒng)一。出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因是因?yàn)闆](méi)有整體地觀察被畫(huà)物之間的總體透視關(guān)系和每個(gè)物體置于一個(gè)整體的透視趨勢(shì)之中。而是分別從不同的視點(diǎn)上觀看和描繪被畫(huà)物。忽略了每個(gè)物體之間的聯(lián)系和合理的整體環(huán)境。透視是一門(mén)視覺(jué)科學(xué)，我們必須掌握透視的基本規(guī)律和法則，才能準(zhǔn)確主動(dòng)地表現(xiàn)出物體的透視關(guān)系。感覺(jué)只解決表面問(wèn)題而理解才解決根本問(wèn)題，我們對(duì)平時(shí)生活中所感覺(jué)到的各種透視現(xiàn)象往往習(xí)以為常，熟視無(wú)睹，而當(dāng)我們理解了透視的基本法則和規(guī)律以后，在生活中我們就能更深刻地感覺(jué)到他的存在，自由理解了的東西，我們才能更主動(dòng)、更自覺(jué)的去表現(xiàn)它。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有成效、學(xué)得扎實(shí)、進(jìn)步的更快，在課程安排上要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從最基礎(chǔ)的技能開(kāi)始，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、基礎(chǔ)打得越牢，學(xué)得越扎實(shí)，將來(lái)進(jìn)步的越快。學(xué)習(xí)要有階段，有重點(diǎn)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題去解決。在素描階段性訓(xùn)練，不要太單一。比如，為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的把握，在一個(gè)階段中要求用線畫(huà)，就強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，忽略明暗調(diào)子，不涂調(diào)子或少涂調(diào)子。也嘗試一下結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我認(rèn)為，起稿是非常重要的環(huán)節(jié)，往往是構(gòu)圖決定你這幅畫(huà)。其實(shí)，構(gòu)圖就是“經(jīng)營(yíng)位置”，它既考慮透視、形體、比例、結(jié)構(gòu)等各種因素，用最簡(jiǎn)練的線條來(lái)高度概括提煉的結(jié)果。但是，想立即達(dá)到透視、比例、造型準(zhǔn)確并不簡(jiǎn)單。這需要長(zhǎng)期的、刻苦的訓(xùn)練才能達(dá)到。在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生問(wèn)我他畫(huà)的怎么樣，也就是說(shuō)畫(huà)的完沒(méi)完。這樣的問(wèn)題，作為老師，必須要掌握尺度，本來(lái)沒(méi)有能力深入畫(huà)下去的學(xué)生不要勉強(qiáng)地繼續(xù)下去，只能告訴他繪畫(huà)過(guò)程就是修改過(guò)程，你認(rèn)為滿意為止，實(shí)在沒(méi)什么改了，你這畫(huà)也完成了。這樣的回答有它的伸縮性，有能力繼續(xù)深入畫(huà)下去的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)下去，沒(méi)能力的學(xué)生到此為止。因?yàn)椋總€(gè)學(xué)生的繪畫(huà)能力不一樣，要求也不能一樣。

二、突出設(shè)計(jì)素描特點(diǎn)，設(shè)計(jì)素描與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)接軌。

目前，從藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)來(lái)看，基礎(chǔ)地位和價(jià)值取向各有側(cè)重，有的偏重于傳統(tǒng)意義上的繪畫(huà)性素描的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)其動(dòng)手能力的培養(yǎng)和寫(xiě)實(shí)與具象性的表現(xiàn)，有的偏重于線性框架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)其內(nèi)外形體構(gòu)造結(jié)構(gòu)的組合關(guān)系與物象某一局部的超寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)，而有的又關(guān)注于抽象性的創(chuàng)意訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)其結(jié)構(gòu)性的重組與意向性的表現(xiàn)……有的人誤認(rèn)為掌握和運(yùn)用設(shè)計(jì)素描主要是靠單純的設(shè)計(jì)理念，或者認(rèn)為只要學(xué)好了繪畫(huà)性寫(xiě)實(shí)素描，即可完全替代藝術(shù)設(shè)計(jì)所需的素描造型。事實(shí)上所謂設(shè)計(jì)素描的理念是靠一定的素描造型理論知識(shí)和大量的實(shí)踐來(lái)支撐的，是經(jīng)驗(yàn)的積累和藝術(shù)修養(yǎng)的升華。寫(xiě)實(shí)素描是設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)素描是寫(xiě)實(shí)素描的發(fā)展和變化。應(yīng)該說(shuō)，設(shè)計(jì)素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來(lái)發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的造型基礎(chǔ)課程。

設(shè)計(jì)素描有幾方面特點(diǎn)：
①功能特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性與適用性為前提而其精神內(nèi)涵與審美內(nèi)涵為從屬的地位。也就是說(shuō)，在教學(xué)中，素描訓(xùn)練必須受適用功能的制約。
②造型特點(diǎn)：構(gòu)圖更加關(guān)注其畫(huà)面構(gòu)成要素的合理性安排，能充分反映物象的本質(zhì)屬性與特征。在這前提下才考慮其畫(huà)面的完整性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性地構(gòu)造與表現(xiàn)物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點(diǎn)。
③思維特點(diǎn)：以設(shè)計(jì)思維與形象思維組合成的設(shè)計(jì)素描其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在直接性與間接性的結(jié)合、個(gè)性與概括性的結(jié)合、典型性與綜合性的結(jié)合三個(gè)方面。我們按教學(xué)大綱，又考慮設(shè)計(jì)素描三個(gè)方面的特點(diǎn)，在課程安排上有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行基本訓(xùn)練，想象訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、美學(xué)訓(xùn)練等等。每學(xué)期末，拿出一周時(shí)間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意性的思維及個(gè)性化的設(shè)計(jì)理念。與此同時(shí)，我們用40課時(shí)安排速寫(xiě)訓(xùn)練，因?yàn)樗賹?xiě)是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)、形象的圖畫(huà)。速寫(xiě)要求構(gòu)圖概括，線條簡(jiǎn)練，快速捕捉生活瞬間。速寫(xiě)是為創(chuàng)作積累素材的最好、有效的途徑。實(shí)訓(xùn)之前讓學(xué)生在理論上了解一下人體的構(gòu)成、人體比例、頭部比例、人的形體結(jié)構(gòu)等，由于我們沒(méi)有專(zhuān)職模特，每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)模特，盡管一開(kāi)始畫(huà)起來(lái)很難，但經(jīng)過(guò)了一段實(shí)踐之后，學(xué)生們進(jìn)步很快。這種訓(xùn)練無(wú)疑是給今后設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)。其實(shí)，學(xué)習(xí)素描是無(wú)止境的，應(yīng)該貫穿于整個(gè)藝術(shù)人生，象我們這種高職學(xué)院安排一學(xué)年素描基礎(chǔ)課，老師只能把學(xué)生引進(jìn)門(mén)來(lái)，鉆研還是要靠學(xué)生自己。作為老師，有時(shí)也在自問(wèn)，是否已把學(xué)生引進(jìn)門(mén)？為了鼓勵(lì)和檢驗(yàn)學(xué)生的造型能力，每學(xué)期末舉辦一次優(yōu)秀設(shè)計(jì)素描作業(yè)展覽，每次展覽對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次很好的展示自己才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

當(dāng)素描知識(shí)、造型能力達(dá)到一定程度時(shí)，悟性好的學(xué)生繪畫(huà)水平就會(huì)有很大的提高，這時(shí)，讓那些畫(huà)的好的學(xué)生介紹他們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使那些后進(jìn)的學(xué)生學(xué)有榜樣，更有繪畫(huà)的勁頭，形成一種你追我趕的氣氛。還可以把學(xué)生的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生分析各幅畫(huà)的優(yōu)劣，有助于提高鑒賞能力，老師點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，要對(duì)大膽表現(xiàn)自己感受的學(xué)生多給予肯定與鼓勵(lì)。特別是后進(jìn)生，鼓勵(lì)比批評(píng)更能增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)感覺(jué)器官，用眼、耳、手、心來(lái)體會(huì)和領(lǐng)悟多方面的感受，以豐富自己的想象力。鼓勵(lì)他們多看書(shū)，多看美術(shù)類(lèi)書(shū)籍，多看自然，向自然學(xué)習(xí)色彩，多觀察社會(huì)，熱愛(ài)生活，體會(huì)生活，在火熱的生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找素材，積累設(shè)計(jì)形象，提高想象力和創(chuàng)意能力。提倡學(xué)生平日多收集、整理、積累資料，這些都可以豐富學(xué)生的想象力，也可以用來(lái)創(chuàng)作資料。引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種社會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，讓學(xué)生從各種活動(dòng)中獲得豐富的形象認(rèn)識(shí)，積累設(shè)計(jì)素材，從而豐富想象力，為今后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生從好奇中自覺(jué)形成一種新的設(shè)計(jì)思想和激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，我們有目的地安排創(chuàng)意性素描訓(xùn)練。作為解釋性和創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)素描，不要把學(xué)生限制的太死，以免影響學(xué)生的創(chuàng)造力，因而在教學(xué)中不要把素描歸入嚴(yán)格的繪畫(huà)領(lǐng)域，相反，創(chuàng)意性素描可以進(jìn)行拼貼、組合、撕剪、拓印等各種風(fēng)格的制作。只要是探索性的視覺(jué)藝術(shù)的其他形式設(shè)計(jì)素描同樣都是好作業(yè)。

總之，設(shè)計(jì)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門(mén)必修課，但并不是全部，他們還要學(xué)構(gòu)成、色彩、電腦制作等許多科目。作為一種藝術(shù)造型基礎(chǔ)的素描它能傳達(dá)出設(shè)計(jì)者對(duì)自然，生活的獨(dú)特感受和設(shè)計(jì)意念，是從事藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。因此，必須下很多工夫，打好設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ)。請(qǐng)記住，亨列（美）的話：（學(xué)藝術(shù)的學(xué)生）永遠(yuǎn)不能只是為了以后成為一個(gè)藝術(shù)家時(shí)有用，才學(xué)習(xí)素描，他沒(méi)有時(shí)間去那樣做。他一開(kāi)始就是個(gè)藝術(shù)家，就要忙于尋找線條和形狀，以表現(xiàn)自然界已經(jīng)給予他的快樂(lè)和感情。我想，你既然選擇了設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，你就勇敢地畫(huà)下去，因?yàn)槟贻p是資本，你們還不到20歲，學(xué)什么都還來(lái)得及。人沒(méi)有天生有專(zhuān)業(yè)的，從事時(shí)間長(zhǎng)了就變?yōu)閷?zhuān)業(yè)了。只要堅(jiān)持不懈地努力下去，一定會(huì)有輝煌的前程。

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