2013年湖北美術聯(lián)考教程：水粉靜物的塑造

2013年湖北美術聯(lián)考教程：水粉靜物的塑造

色彩繪畫說到底是色與形的有機結合，色是指色彩的色調、明度、純度、冷暖等因素，形則是指形體的結構和體面轉折。

筆觸就是為塑造形體服務的，從運筆的方式來講，筆觸包括刷、掃、擺、按、拖、挑、勾、點、擦、揉等，水粉的特性決定了必須以水為媒介，因此按水分及顏料的多少來說，筆觸又有了干濕、厚薄的區(qū)別。物體的輪廓和結構，體面轉折，有著邊緣明顯和柔和的部分，不同筆觸可以表現(xiàn)出不同的形體結構與體面轉折，這就是造型，也是筆觸的造型作用。

在繪畫中，筆觸有其自身的形式規(guī)律，寬大外露的筆觸給人以揮灑、粗獷的感覺，細小含蓄則給人以精巧細致的感覺，圓潤則顯渾厚，方挺則顯犀利?？傊?，筆觸在大小、剛柔、方圓等的構成中應體現(xiàn)出一定的韻律和節(jié)奏，避免呆板，又要杜絕花哨，要對立而統(tǒng)一。

根據(jù)歐洲繪畫色彩史的發(fā)展規(guī)律及學生色彩認知水平的發(fā)展規(guī)律，我把色彩的訓練分為色調與黑白灰訓練、塑造訓練、色形結合訓練三部分，而這三部分的訓練都離不開筆觸的訓練。


一、色調與黑白灰訓練

初學者色彩的訓練一開始應該以色為主，不考慮物體的造型因素。這樣的訓練有些老師不以為然，他們暗地里討論：畫色彩不考慮物體的造型因素那學習那么長時間的素描干什么??？我要告訴大家的是，這樣的質疑沒錯，但是，他們恰恰忽視了色調訓練的含義，正因為大家學習了很長時間的素描，造型有了一定的基礎，而色彩卻一無所知，這個時候如果要求大家注意了造型，那么就注意不了色彩，因此我們常常見到許多初學者單個物體畫得不錯而整體一幅作業(yè)卻不堪入目。很多素描基礎很好的同學在初學色彩時總是喜歡一筆一劃地擺筆，畫得方方正正，小心翼翼，結果造型有了，色彩卻丟了，我們常說“用水粉顏料畫素描”大概就是這樣的例子了。所以，初學色彩要以色為主，用寬大稍干的筆觸，毛筆應該選擇筆毛偏硬的狼毫大號畫筆或筆刷，最好是用過一段時間的禿筆、破筆，這樣可以避免筆觸過于工整、呆板，應該飽含顏料，從襯布入手，迅速地刷、擦、掃、擺，不作精雕細刻，不死盯著某個物體，不單看某一個點某一條線，眼光不斷掃視大的色塊，當作速寫那樣完成一張作業(yè)，一氣呵成。


二、塑造訓練

這個階段的訓練是建立在大家已經(jīng)具備一定色彩知識的基礎上，因此訓練主要以筆觸的運筆和水分的控制為主，開始是單個物體不同質感的寫生，不同顏色、質地襯布的寫生。由于同學們處于塑造的初級階段，用筆用色不太熟練，這時毛筆含水分不能太多，顏料依然要飽滿，畫背景宜用筆刷進行刷、拖、擦、揉等，顏料薄一點，水分適中，用筆方向統(tǒng)一一些，不需太多變化，切忌用筆擺、按而呆板。畫襯布需視質感不同而采用不同的筆觸，粗糙而剛硬的襯布宜厚畫，用筆宜拖、擦、擺按相結合，用筆方向跟著結構去，光滑柔軟的襯布宜薄畫，用筆宜刷、掃、拖、勾，可以先大面積刷、掃一層灰顏色，然后再用干而厚點的顏料勾出暗部和投影，概括而生動！深色物體用筆宜含蓄，薄而濕潤，淺色物體用筆宜剛挺，厚而干。金屬、陶瓷、玻璃、蔬果等各種不同質感的物體對筆觸的要求是不同的，需根據(jù)其質感和結構采用不同的用筆方向和不同的干濕厚薄。


三、色形結合訓練

待具備一定的色彩理論知識和色彩表現(xiàn)手法之后，色彩繪畫應當上升到色形結合的境界，這時，已經(jīng)不再僅僅局限于寫生，而是畫者帶著強烈的個人感情和濃烈的創(chuàng)作意識進行寫生、默寫或半默寫。畫面不僅僅是一幅習作，更是一幅創(chuàng)作，所以在作畫前需要立意構圖，精心打造出優(yōu)美的色調和黑白灰層次以及點線面的構成，這個階段要“重形”，以形為主，先形后色。

然后選擇寬大的筆刷從襯布、背景及物體的暗面開始，迅速鋪色，用筆靈活多變，以刷、拖、擦、揉等為主，用色先灰后純，顏料先薄后厚，水分先濕后干，這個階段要“重色”，以色為主，先色后形。

深入時，從色回歸到形，色形結合，從暗到亮、從前到后、從近到遠從中間道兩旁，依次對對象物體用色進行塑造，用筆講究靈活多變，隨形而走，用色講究對立統(tǒng)一，隨類賦彩，水分逐漸稀少，顏料越來越厚。

調整時應從激情澎湃的意識形態(tài)回歸理性，全面檢查、審視畫面的各種關系，包括黑白灰層次關系、色調關系、主次關系、前后遠近空間關系、虛實關系等等。

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