2012年湖北美術教程：素描中常見的灰、碎、浮、僵的現象剖析
2012年湖北美術教程：素描中常見的灰、碎、浮、僵的現象剖析
灰 ：是素描學習中最常見的問題之一。一幅素描畫得灰，是指畫面效果平淡，調子層次拉不開，顯得沒有精神。造成畫面灰的原因主要有兩個方面：一是來自客觀對象，由于寫生的對象處于光線比較平均或微弱的地方，影響了物體的立體感，缺少層次上的差異和節(jié)奏感。如果作畫的考生依樣畫葫蘆，沒有對物體結構的深刻理解及對畫面明暗作恰當處理，就必然導致畫面出現灰、平的毛病。糾正的方法是，根據對物象結構的理解和分析，對明暗層次進行排隊，根據物體結構轉折的強弱，大膽地加強明暗對比效果，使物體的結構關系更加明確而強烈。這種主動的藝術處理在素描寫生中是非常必要的。造成畫面灰的第二個原因是作畫者寫生方法存在問題，主要表現在作局部觀察和局部表現時，缺乏對整體明暗層次的把握，忽略大體，到處都畫得一樣，最后導致明暗層次拉不開。糾正的方法是把亮面、中間面及暗面反光幾大區(qū)域明礁區(qū)別開來，同時在各明度區(qū)域進行更深入地比較和表現，這樣就能畫出結構分明、明暗層次豐富、結實響亮的素描作品。
碎 ：考生的作品中，經常會看到這種情形，畫面中的物象的比例、結構、特征都不錯，但是物體的結構轉折關系及明暗層次畫得瑣碎、花亂。這里的主要問題是整體意識薄弱，缺乏歸納和概括處理能力。整體感在素描造型中是最重要的的能力之一，決不能輕視?？朔榈谋撞≈饕姆椒ㄊ羌訌妼ξ锵蠼Y構、明暗的整體比較，加強歸納能力，善于概括，敢于忽略次要細節(jié)的微小變化，從而加強和突出重點關系。說到底，只有看到整體，才能畫得整體。
浮 ：是指畫面雖然表現了很多明暗層次，也注意到了主次的明暗對比關系，但是給人感覺物象表現不結實，抓不住結構的具體關系，顯得很空泛。這主要是對物體的結構理解不深刻，沒有真正的把握物象各部分結構的具體轉折、起止、穿插關系，從明暗大塊面上表現了層次的差別，但沒能抓到具體的結構點。應該加強對結構的理解和分析，搞懂各部分關系，并用明、暗體現這些結構關系，這樣，作品才能畫得結實和實在。
僵 ：造成僵的毛病主要是對于物體結構的理解不口表現過于機械，缺乏靈活性，對物象的形體摳得太死、太概念化，沒有表現出物體在空間中的虛實變化。糾正的方法是除了對結構與明暗關系作理解十生的分析外、還要抓住物象在特定光源下的變化關系，同時，對那些關鍵性的結構細節(jié)的微妙變化也要牢牢抓住。“盡廣大，致精微”，這樣才不致流于概念化和僵化。
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