2013年湖北教師資格《中學教育知識與能力》沖刺試題(1)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-10-01

湖北2013年教師資格《中學教育知識與能力》沖刺試題(1)材料分析答案

四、材料分析題
1．【考查要點】本題考查的知識點是“課堂紀律及其管理”，這部分知識需要考生理解。
【參考答案】我的基本態(tài)度是：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合學生的生理和心理發(fā)展特點，容納學生的不同個性。學生的動作與聲音是學生成長的一部分，學校教育應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與教學活動。動作和語言是學生情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中學生可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。我的常規(guī)做法是：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的權威結構和主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉(zhuǎn)變。
2．【考查要點】本題考查的知識點是“教師期望效應”，這部分知識需要考生了解。
【參考答案】上述案例就是著名的‘‘羅森塔爾效應”，即“教師期望效應”。在教育過程中，教師如果對學生充滿信心，抱著對學生極大的期望去教育學生，學生將感受到這種期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化成一定的動力，在這種動力的驅(qū)使下，學生在智力、情感、個性等方面一定會得到迅速發(fā)展。“羅森塔爾效應，，告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。

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結束

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