2013年湖北教師資格《中學綜合素質》沖刺試題二答案(材料分析)

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-03-09

湖北
2013年教師資格《中學綜合素質》沖刺試題二答案(材料分析)

二、材料分析題

1．【考查要點】本題主要考查考生對教學中出現(xiàn)的現(xiàn)象的分析能力。

【參考答案】在實際的學習活動中，同學之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關系的體現(xiàn)。但開玩笑也要注意分寸，不能對同學或老師造成人身傷害。老師和同學之間能否開玩笑，一直是一個爭論不休的問題。對于老師而言，學生和老師開玩笑，其實也是學生對老師愛的表現(xiàn)，這可以拉近學生和老師之間的距離，消除老師和學生之間的心理隔膜，讓學生感覺到老師并不是高高在上的神，老師也是可以和學生做朋友的。在該材料中，面對”意外人禍”，這位老師的大度和幽默輕易化解了學生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。在教學工作中，教師應當學會采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地教育學生正確的行事方法，糾正學生的不當行為。

2．【考查要點】本題主要考查考生對課堂意外情況的處理能力。

【參考答案】在實際的教學過程中，盡管在教學之初教師就制訂了詳細的教學計劃，但是教學過程中由于個別原因，還是會出現(xiàn)意外情況。這時，如何處理這些課堂意外情況，使教學從”意外”中步入正軌，是一個教師教學水平高低的體現(xiàn)。面對課堂意外情況，要具有教育理性，臨場保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務的完成，是教師通常應對課堂突發(fā)事情的基本原則。教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能”化險為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學目標服務，從而最終達到所期望的教學效果。在該則材料中，這位教師對于課堂中發(fā)生的小插曲，不聞不問，雖然最終取得了不錯的教學效果，但其行為值得商榷?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關愛學生，材料中該教師對被教具碰到的孩子不聞不問，本身就不符合教師職業(yè)道德的相關要求。同時，課堂中臨危不懼，巧妙地處理課堂意外情況，也是考查教師授課能力的一個方面，面對材料中的情況，教師或可利用意外情況，發(fā)揮教育機智，將這一事件引入到課堂教學中，以提高教學效果。

3．【考查要點】本題主要考查考生對學校職責和相關教育法律法規(guī)的了解。

【參考答案】學校對馬超同學破壞學校財物的行為給予警告處分和要求照價賠償?shù)淖龇ㄊ呛侠淼?，但對馬超同學罰款300元的行為不合理也不合法。對相關人員進行罰款，這屬于行政處罰的性質。只有國家行政機關和經(jīng)授權的管理公共事務的組織，具有行政主體資格，才擁有行政處罰權。學校是事業(yè)單位，不具有行政主體資格，當然也就無行政處罰權。

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