2014年湖北教師資格《中學教育知識與能力》模擬試題(5)辨析答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2014-03-01
湖北
2014年教師資格《中學教育知識與能力》模擬試題(5)辨析答案
二、辨析題(答案要點)
1.這種說法是不正確的。
(1)注入式是一種“填鴨式”的教學方法,是指教師從主觀出發(fā),把學生看成單純接受知識的容器,向?qū)W生灌注知識,無視學生在學習上的主觀能動性。啟發(fā)式則是指教師從學生實際出發(fā),采取各種有效的形式去調(diào)動學生學習的積極性,指導他們自己去學習的方法。(2)如果一位教師能夠用啟發(fā)式的思想去使用講授法,那么題干的結(jié)論就是不成立的。因此,不能單純地說某一種方法是注入式還是啟發(fā)式的,這取決于教師是怎么使用這種方法的。
2.這種說法是不正確的。廣義的教育,指增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動。廣義的教育可能是無組織的、自發(fā)的或零散的,也可能是有組織的、自覺的或系統(tǒng)的。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。
3.這種說法是正確的。知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎對感知的事物加工處理,并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。知覺的理解性與人已有的知識經(jīng)驗有密切關系。知識經(jīng)驗越豐富,理解就越深刻,知覺也就越完整、精確。
4.這種銳法是不正確的。品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程,是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化,大致經(jīng)歷三個階段。依從即表面上接受規(guī)范,按照規(guī)范的要求來行動,但對規(guī)范的必要性或根據(jù)缺乏認識,甚至有抵觸情緒。它是規(guī)范內(nèi)化的初級階段,是品德建立的開端。認同即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受規(guī)范,并試圖與之保持一致。內(nèi)化是指在思想觀點上與社會規(guī)范及其價值一致,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的價值體系。此時,穩(wěn)定的品德形成。
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結(jié)束
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