2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(5)單選答案
來(lái)源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-01-16
湖北2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(5)單選答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】應(yīng)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
2.A【解析】在新課程改革中,教師的教學(xué)行為發(fā)生變化,表現(xiàn)在:在對(duì)待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;
在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);
在對(duì)待自我上,新課程強(qiáng)調(diào)反思;
在與其他教育者的關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)合作。
3.A【解析】“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)的是本題性知識(shí),也就是精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。
4.C【解析】加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程,是貫徹以人為本的現(xiàn)實(shí)需要。
5.C【解析】C項(xiàng)的做法既是對(duì)學(xué)生的寬容,又提升了自己的形象,對(duì)教學(xué)有很大的幫助。
6.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中說(shuō)要保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。其中學(xué)生的安全,是他們的人身安全;
學(xué)生的健康,是他們的身心健康;
學(xué)生的權(quán)益,是法律賦予他們的權(quán)益。
7.C【解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān),其中最重要的就是教師的熱心和同情心,還有教師富于激勵(lì)與想象的傾向性。
8.D【解析】略。
9.B【解析】教育基本法是全國(guó)人民代表大會(huì)制定,調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國(guó)的教育基本法是1995年八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》。
10.B【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,教師的權(quán)利受到保護(hù),不得隨意開(kāi)除教師。
11.B【解析】任何法律上的救濟(jì),都要以損害的發(fā)生為前提,即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒(méi)有造成損害,也不存在救濟(jì)問(wèn)題,因此,損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。 -
12.C【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定,收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?;蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
13.A【解析】海頓被尊稱(chēng)為“交響樂(lè)之父”,故答案為A項(xiàng)。
14.B【解析】楷書(shū)又稱(chēng)為“真書(shū)”或者“正書(shū)”。
15.C【解析】根據(jù)模態(tài)命題對(duì)當(dāng)關(guān)系,不必然P等價(jià)于可能非P,故C項(xiàng)正確。
16.C【解析】張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發(fā)明者,記載在其著作《傷寒雜病論》中。
17.B【解析】在電和磁的研究過(guò)程中,法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,才為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù),為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。
18.A【解析】本題考查成吉思汗的成就,成吉思汗在公元1206年統(tǒng)一蒙古各部,建立元朝是忽必烈,滅亡了南宋也是忽必烈,行省制度是元朝才創(chuàng)立的,答案只能選A項(xiàng)。
19.D【解析】A項(xiàng)是新中國(guó)成立的意義;
B項(xiàng)也是新中國(guó)成立的意義;
C項(xiàng)是辛亥革命的意義。答案選D項(xiàng)。
20.A【解析】“重章疊句,一唱三嘆”講的是《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)。
21.C【解析】《史記》是紀(jì)傳體史學(xué)著作。紀(jì)傳體史書(shū)的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容,是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。
22.C【解析】這道題不一定知道確切的時(shí)間,可以進(jìn)行邏輯推斷。首先,《論語(yǔ)》是孔子死后,他的弟子寫(xiě)出來(lái)的,而《春秋》是孔子修訂的,所以《論語(yǔ)》在《春秋》之后。而《詩(shī)經(jīng)》中最早的作品大約成于西周初期。
23.C【解析】白居易,字樂(lè)天,晚年又號(hào)香山居士,現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,語(yǔ)言平易通俗,有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。唐代山水田園詩(shī)代表性詩(shī)人有孟浩然、王維等。
24.C【解析】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在教學(xué)建議中提出應(yīng)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”,“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行”。
25.D【解析】從“一般來(lái)說(shuō),科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),容易被與其目標(biāo)一致的其他科學(xué)家所接受,作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語(yǔ)是“科學(xué)研究”“與其目標(biāo)一致”,如果那些科學(xué)名人沒(méi)有動(dòng)力去從事重要的新研究,那就不是“真正的同事”。
26.D【解析】第三學(xué)段側(cè)重對(duì)文章表達(dá)順序、作者思想感情、文章的基本表達(dá)方法等的把握,句中的表述不全面。
27.D【解析】中年級(jí)的學(xué)生可以修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。高年級(jí)的學(xué)生可以修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順、行款正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
28.A【解析】比較全面地概括了其他選項(xiàng)的內(nèi)容。
29.C【解析】綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
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