2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(2)材料分析答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-01-09
湖北2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題(2)材料分析答案
二、材料分析題(答案要點(diǎn))
1.(1)這兩位老師的行為屬于典型的以學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),是應(yīng)試教育的做法。首先,我們現(xiàn)在倡導(dǎo)素質(zhì)教育,素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,要使每個(gè)學(xué)生都得到充分地、全面地發(fā)展。其次,現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今社會,單純的智育或者智育占絕對主導(dǎo)地位的教育,已經(jīng)無法滿足社會的需要。教師在教育實(shí)踐中,不僅要重視“知識與技能”的傳授,更要看到“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要性,把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。
(2)如果我是趙峰的老師,首先,我會在全班進(jìn)行價(jià)值觀的弓}導(dǎo),在學(xué)生之間樹立一種意識:成績并不是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),要追求自身的全面發(fā)展。從自身做起來引導(dǎo)學(xué)生不是盲目地追求高的分?jǐn)?shù),使學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不能高高在上、盲目得意,成績不好的同學(xué)也不必自卑。其次,設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng),促進(jìn)班集體內(nèi)團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)的養(yǎng)成,使同學(xué)之間能夠相互幫助,共同進(jìn)步。最后,對趙峰同學(xué)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),幫助其轉(zhuǎn)變觀念,積極參加班級活動(dòng),多與同學(xué)溝通交流,促進(jìn)其全面發(fā)展。
2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范。“學(xué)生被打322棍”是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為,黃老師的行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的健康權(quán),違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。
(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范。“關(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公平對待學(xué)生;
對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù);
對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì),不體罰或變相體罰學(xué)生;
要關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象,與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。
(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;
做學(xué)生的良師益友;
培養(yǎng)學(xué)生良好品行;
教師對待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo),不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。
3.(1)
①補(bǔ)充解釋旅行中的印象;
②為下文描寫岳樺作鋪墊。
(2)
①它們的命運(yùn)不同:白樺生長在山下,養(yǎng)尊處優(yōu),而岳樺生長在山上,身處絕境;
②它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;
③它們的性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強(qiáng)壯烈。
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結(jié)束
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