2014年湖北教師資格《中學綜合素質》模擬題(1)單選答案
來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2014-01-08
湖北
2014年教師資格《中學綜合素質》模擬題(1)單選答案
一、單項選擇題
1.C【解析】義務教育在中國基本得到普及,終身教育與成人教育不是一個概念,現(xiàn)代學制改革重在延長義務教育年限。
2.B【解析】張麗莉老師不顧個人安危,勇救學生的事跡體現(xiàn)了她關愛學生、保護學生安全的良好品德,可謂“行為世范”。
3.A【解析】從教師與學生的關系看,教師是學生學習的促進者;
從教學與研究的關系看,教師是教育教學的研究者;
從學校與社區(qū)的關系來看,教師是社區(qū)型開放的教師。
4.A【解析】新課改理念告訴我們,以人為本,育人為本,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。”應當成為每個教育工作者的基本信念。
5.D【解析】教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是社會經(jīng)濟基礎。
6.A【解析】愛與責任是貫穿《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂。
7.D【解析】教師要想滿足學生發(fā)展需要,拓寬知識視野,更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,就必須做到終身學習。
8.A【解析】由于萬老師脾氣急躁,所以在面對家長時要注意控制自己的情緒,向小夏及其母親道歉。
9.B【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定,學校分設重點班和非重點班的,由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正。
10.A【解析】《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師申訴的程序。
11.A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十西條規(guī)定,對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
12.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,國家、社會、學校和家庭都應該承擔對未成年人進行教育的義務。
13.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。
14.C【解析】197B年,在湖北隨縣出土的樂器是曾侯乙墓的大型銅編鐘。
15.B【解析】題干通過地球和月球類比,推出月球上也很可能有生物存在。要削弱這個類比推理作出的論證,就要指出這兩種現(xiàn)象不可比,各選項對題干都有所削弱,但B項削弱的力度最大,故選B項。
16.B【解析】1B70年以后,科學技術的發(fā)展突飛猛進,各種新技術、新發(fā)明層出不窮,并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn),大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展,這就是第二次工業(yè)革命。。當時,科學技術的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個方面,即電力的廣泛應用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明。公共汽車和飛機都以內(nèi)燃機為動力。
17.D【解析】題干所指的是農(nóng)業(yè)科學家“雜交水稻之父”袁隆平。1973年10月,袁隆平發(fā)表了題為《利用野敗選育三系的進展》的論文,正式宣告我國秈型雜交水稻“三系”配套成功。這是我國水稻育種的一個重大突破。
1B.B【解析】科舉制是要考試的,答案選B項。
19.C【解析】三國協(xié)約是英、法和俄三國在1907年簽訂的互相諒解和互相支持的協(xié)議,而不是美國,排除
②,答案選
①
③
④,選C項。
20.B【解析】漢語的音節(jié)結構嚴密,每個音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分組成。
21.C【解析】論點:對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。論據(jù):僅在19B6年一年,高速公路事故使得4.6萬人死亡,而從19B0年至今,大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人,地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。本題雖然是以評價型的方式出現(xiàn),但采用的方法卻是加強支持型題目的解題方法。C項是最有說服力的,因為一種交通工具的安全性是從其死亡率和事故率來考慮的(評價標準),而不是單純從死亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事故死亡人數(shù)和飛機事故死亡人數(shù)衡量,不能有效證明論點。而C項可以解決這個問題。
22.C【解析】詩歌是一種文學體裁。詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩;
按表達方式分為敘事詩和抒情詩;
按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學詩和詠物詩四類。
23.D【解析】A項“乃”先寫撇,再寫橫折折折鉤。B項“母”字的第一筆是豎折,第二筆是橫折鉤,第三筆是點,第四筆是橫,第五筆是點。C項“肺”字第八筆為豎。D項“比”字第四筆為豎彎鉤。
24.B【解析】A項“差”字的讀音分別是:ch6;
ci;
cha。“差”字的意思分別是:相差;
長短、高低;
相差。B項“差”字的讀音均為:chN。“差”字的意思均為:指使,差遣。C項“差”字的讀音均為:ch6。“差”字的意思分別為:錯誤;
差別;
差別。D項“差”字的讀音分別為:chd;
chN;
che0“差”字的意思分別為:錯誤,過失;
指使,差遣;
尚,略。
25.D【解析】A項怯生生(qie)。B項閉目塞聽(s色)。c項怙惡不逡一怙惡不悛,飛揚跋扈(hO)。
26.A【解析】憤:心里想求通而又未通。悱:想說又不知道怎么說。
27.A【解析】“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”寫北方苦寒,用戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格。
28.D【解析】“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”運用了比喻的修辭手法,但沒有借物喻人。
29.B【解析】“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”運用的是借代和夸張的修辭手法。
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結束
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