2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(6)單選
來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2013-10-24
湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》模擬試題(6)單選
一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共15小題,每小題2分,共30分)
1、學(xué)生在解決一個問題之后,以后遇到類似的問題還會,采取先前的思維模式去解題,這種現(xiàn)象屬于( ?。?br /> A.原型啟發(fā)
B.定勢
C.遷移作用
D.功能固著
2、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式,其主要理論依據(jù)是( ?。?br /> A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.認知學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)學(xué)習(xí)理論
3、有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點,建立一些常規(guī),以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu),這樣的“結(jié)構(gòu)”就是( ?。?br /> A.教師促成的紀律
B.自我促成的紀律
C.任務(wù)促成的紀律
D.集體促成的紀律
4、當(dāng)前中國教育改革的核心是( ?。?br /> A.教學(xué)方法改革
B.教育體制改革
C.課程改革
D.教學(xué)手段改革
5、教學(xué)過程本質(zhì)上是一種特殊的認識過程,其特殊性不包括( ?。?br /> A.認識的間接性
B.認識的簡捷性
C.認識的引導(dǎo)性
D.認識的順序性
6、根據(jù)韋納的成敗歸因理論,以下哪類成敗的責(zé)任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因?( ?。?br /> A.運氣好壞
B.能力高低
C.身體狀況
D.外界環(huán)境
7、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發(fā)展水平是( ?。?br /> A.前習(xí)俗
B.習(xí)俗
C.后習(xí)俗
D.超習(xí)俗
8、在處理師生矛盾時,教師的意志品質(zhì)應(yīng)具有( ?。?br /> A.自覺性
B.堅持性
C.果斷性
D.自制力
9、現(xiàn)代課程理論之父是( ?。?br /> A.杜威
B.布盧姆
C.布魯納
D.泰勒
10、在教育實驗研究中,教育實驗結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性指的是( )
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
11、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為( )
A.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.技能學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)與規(guī)則學(xué)習(xí)
12、被人稱為“教育學(xué)之父”的捷克著名教育家,其發(fā)表的《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)專著。他是( ?。?br /> A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
13、不屬于制度化教育的基本特征的是( ?。?br /> A.學(xué)?;?br /> B.制度化
C.封閉化
D.開放化
14、學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角,很快掌握鈍角的概念,這是( ?。?br /> A.順向遷移
B.逆向遷移
C.一般遷移
D.負遷移
15、提出德育的體諒模式的學(xué)者是( ?。?br /> A.科爾伯格
B.彼得·麥克費爾
C.班杜拉
D.皮亞杰
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