2013年湖北教師資格《中學綜合素質》模擬試題(3)材料分析
湖北2013年教師資格《中學綜合素質》模擬試題(3)材料分析
二、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
26.
[甲]余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠
①。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書……當余之從師也,負篋
②曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍
③,四支僵勁不能動,媵人
④持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和……蓋余之勤且艱若此。
[注]
①怠:懈怠。
②篋:書箱。
③舍:學舍,書館。
④媵人:服侍的人。
[乙]任末
①年十四,負笈
②從師,不懼險阻。每言:人若不學,則何以成?或
③依林木之下,編茅為庵
④,削荊
⑤為筆,刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅⑦其勤學,常以凈衣易⑧之。臨終誡曰:“夫人好學,雖死猶存;
不學者,雖存,謂之行尸走肉耳。”
[注]
①任末:人名。
②笈:書箱。
③或:有時。
④庵:茅草小屋。
⑤荊:這里指荊的枝條。⑥麻蒿:一種植物,點燃后可照明。⑦悅.:敬佩。⑧易:交換。
閱讀上述材料,請回答[甲][乙]兩段文字在內容上有哪些共同點。
27.記得在一個寒冬的早晨,西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀,書聲朗朗。我剛到校,來到班上,手插在褲兜里,臉對著全班同學。這時,一個學生走進教室。我大聲說:“你為什么又遲到?把手放下站好……?”忽然,我聽到有人嘰咕:“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色,臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,正要發(fā)作的火一下子熄滅了。
這事兒使我陷入深思。平時,一些看起來很細小、很微不足道的事情,由于沒有重視,結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上,有的學生被叫到前邊板演,寫完后隨手粉筆往臺上一扔,沒有輕輕地放回粉筆盒;
小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到,在學生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢現(xiàn),不容你有絲毫的懈怠。
閱讀上文,回答下列問題:
(1)案例中,教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)案例給了我們什么樣的啟示?
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