2013年湖北教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(2)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-06-08

湖北2013年教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(2)材料分析答案

二、材料分析題
26．【答案要點】(1)隨著大工業(yè)與現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，具有民族特色的含蓄典雅的傳統(tǒng)式建筑，被簡單、直露的現(xiàn)代化的高樓大廈無情地取代，而這種趨勢是難以阻擋的。
(2)
①具有民族特色的傳統(tǒng)式建筑；

②“以包裹嚴實為尊為美”的服飾觀念和保守的服裝；

③人們追求的古典情結、永恒的情愫；

④中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)的審美觀、價值觀。
(3)這是因為：二者都能反映出人們的審美觀和生活觀。作者想通過比較來喚醒人們：在現(xiàn)代化進程中，在接受外來事物的同時，要好好繼承和發(fā)揚我們民族的具有優(yōu)良傳統(tǒng)的東西。
(答出大意即可)
(4)第1問：
①城市在變化(洋化)，城市的變化引起了人們生存狀態(tài)、思想觀念的變化；

②傳統(tǒng)的優(yōu)良的事物正在消逝。
第2問：此為開放題，回答扣住文意，言之成理，表述清晰、完整即可。
27．【答案要點】我個人認為，我更同意A教師的做法。其中A教師的教學思路正是現(xiàn)代教學觀下所倡導的新課程、新課改的相關理念的實踐，而B教師則是傳統(tǒng)教學模式的代表了。新課程改革的價值取向之一就是“變課程的預定性和封閉性為課程的生成性和開放性”。A老師突破預定計劃而“創(chuàng)造性地教學”，凸現(xiàn)了課程的多元創(chuàng)新的價值取向，尊重學生的興趣、情感，培養(yǎng)和愛護學生的求知欲。依據(jù)學生的興趣、愛好和個性化選擇來拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。捕捉了這一偶發(fā)事件，把它轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生觀察能力的活教材，引導學生看、聽、說、寫；
指導他們學會了正確、全面、有條理地觀察事物，取得了意想不到的教學效果。而B老師的教學是一種“插秧式”的教學，這種教學其實就是試圖維護嚴格的甚至苛記刻的課堂秩序，即極端的課堂紀律，通過這種方式來確立所謂的老師權威。B老師“以知識、學科為本位”，把學生當做“學科人”，而不是真正的“生命、成長中的完整的人”。他力圖完成教學內(nèi)容和任務，剝奪了學生作為學習主體的地位和權利，忽略了學生的興趣、需求、情感，不重視學生的身心發(fā)展特點，是一種傳統(tǒng)的教學活動。

相關推薦:

2025年湖北成考招生簡章匯總

2025年湖北開放職業(yè)學院成考招生簡章

結束

特別聲明：1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的，轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源：湖北自考網(wǎng)（trillionsbussines.com）”,違者將依法追究責任；
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡，如有不實或侵權，請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準！

上一篇：2013年湖北教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(2)單選答案

下一篇：2013年湖北教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選

"2013年湖北教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試題(2)材料分析答案" 相關文章推薦

教師資格證專業(yè)老師,免費解惑

已有1254人已成功提交信息

湖北教師資格證最新動態(tài)

考試交流群微信公眾號

掃一掃加入微信交流群

與考生自由互動，并且能直接與專業(yè)老師進行交流、解答