2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(2)單選

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(2)單選

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)
1．任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的（　?。┖椭笇?dǎo)。
A．提問
B．講授
C．演示
D．操作
2．優(yōu)秀教師的最高層次是（　?。?。
A．合格教師
B．教育教學(xué)能手
C．專家型教師和學(xué)者型教師
D．教育家型教師
3．教師自我教育能力的核心是（　?。?。
A．反思能力
B．思考能力
C．自學(xué)能力
D．教學(xué)能力
4．金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不洽死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負什么責(zé)任?（　?。?br /> A．應(yīng)負相對刑事責(zé)任
B．不應(yīng)負刑事責(zé)任
C．應(yīng)負完全刑事責(zé)任
D．應(yīng)負刑事責(zé)任
5．根據(jù)我國教師法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將（　?。?。
A．給予撤銷
B．宣告中止
C．永遠喪失
D．公告無效
6．根據(jù)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（　　）。
A．教師
B．校長
C．行政人員
D．教輔人員
7．師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（　?。?br /> A．隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵‘
B．向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C．與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D．以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)
8．從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（　?。?。
A．社會生活和群體的影響
B．教育對象的影響
C．教育法規(guī)的影響
D．教育原則的影響
9．中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（　　）。
A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C．教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D．教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
10．在鄉(xiāng)試、會試、殿試中的第一名分別稱（　　）。
A．解元、會元、狀元
B．會元、解元、狀元
C．狀元、會元、解元
D．解元、狀元、會元
11．中國歷史上最大的一部百科全書是（　　）。
A．《資治通鑒》
B．《永樂大典》
C．《古今圖書集成》
D．《四庫全書》
12．下列作家作品完全對應(yīng)的一項是（　?。?。
A．葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》，劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》
B．巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》
C．茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》
D．老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》
13．與歸納思維方向相反的思維方法是（　?。?。
A．綜合
B．歸類
C．演繹
D．分析
14．從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個別的或特殊的結(jié)論的思維方法是（　?。?。
A．歸納
B．分析
C．演繹
D．綜合
15．系統(tǒng)分析主要分析的是（　?。?。
A．“事物是什么”
B．“事物有多少”
C．“事物為什么”
D．考察事物各要素之間的關(guān)系
16．“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（　?。?。
A．比較
B．分析
C．分類
D．綜合
17．來自公安機關(guān)的資料顯示，娛樂圈中有人吸毒，高級知識分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當(dāng)比例是吸毒者。
由此可見（　?。?br /> A．高級知識分子中也有搶劫犯
B．搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)
C．有些搶劫犯可能是女性
D．有些搶劫犯不是女性
18．經(jīng)計算，數(shù)學(xué)與計算機這兩門課程成績的相關(guān)系數(shù)是0．72，可見這兩門課程（　?。?br /> A．中度相關(guān)
B．高度相關(guān)
C．極高相關(guān)
D．正常相關(guān)
19．定性分析主要分析的是（　?。?。
A．“事物是什么”
B．“事物有多少”
C．“事物為什么”
D．考察事物各要素之間的關(guān)系
20．描述兩個變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計量數(shù)是（　　）。
A．集中量數(shù)
B．差異量數(shù)
C．地位量數(shù)
D．相關(guān)系數(shù)
21．群眾對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績不佳，而且很大程度上是由于對領(lǐng)導(dǎo)的期望與實際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競選一個大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。
從上述論述中可以推出以下結(jié)論（　?。?br /> Ⅰ．群眾的期望值足夠低，領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。
Ⅱ．只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。
Ⅲ．由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。
A．只有Ⅰ
B．只有Ⅲ
C．只有Ⅰ和Ⅲ
D．只有Ⅱ和Ⅲ
22．以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念屬于（　?。?br /> A．關(guān)系概念
B．屬性概念
C．操作性概念
D．集合概念
23．某中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的標準分為0．5，則這名中學(xué)生的成績（　?。?。
A．高于平均分
B．低于平均分
C．等于平均分
D．沒法確定
24．下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢（　　）。
A．平均差
B．標準差
C．全距
D．算術(shù)平均數(shù)
25．因果分析主要分析的是（　　）。
A．“事物是什么”
B．“事物有多少”
C．“事物為什么”
D．考察事物各要素之間的關(guān)系

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