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湖北教師中學(xué)資格說(shuō)課指導(dǎo):中學(xué)語(yǔ)文黃河頌

來(lái)源:湖北自考網(wǎng) 時(shí)間:2013-04-01


湖北教師中學(xué)資格說(shuō)課指導(dǎo):中學(xué)語(yǔ)文黃河頌

  一、 說(shuō)教材

  《黃河頌》是七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇課文。這個(gè)單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以祖國(guó)為主題的。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。學(xué)習(xí)《黃河頌》這首抗日救亡的詩(shī),還要為本單元的綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》作基礎(chǔ),由課內(nèi)向課外深化拓展,讓學(xué)生更多地了解黃河。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  本文是詩(shī)歌,易于朗誦,所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué),不宜過(guò)多講解,應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力。根據(jù)單元要求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)為:

  1.通過(guò)反復(fù)朗讀,自行領(lǐng)會(huì)內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。

  2.培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力,并把這種感悟表達(dá)出來(lái)。

  3.理解比喻的修辭方法在詩(shī)歌中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)確定為:培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力,并把這種感悟表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn)為:通過(guò)反復(fù)朗讀,自行領(lǐng)會(huì)內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。

  三、 說(shuō)教法

  《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞,同時(shí)我們也可以當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂,情緒慷慨激昂,是接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件,引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。

  學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景要有一定的了解,也有著樸素的愛(ài)國(guó)感情,所以應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。可以借助音樂(lè)的力量,通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生的心靈,并且在音樂(lè)的背景下,通過(guò)配樂(lè)朗誦反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可。本課教學(xué)應(yīng)以誦讀為主,不宜過(guò)多講解。應(yīng)該相信學(xué)生的理解感悟能力。

  四、 說(shuō)學(xué)法

  引導(dǎo)學(xué)生在課前了解中國(guó)的現(xiàn)代國(guó)情——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分,了解一些這個(gè)時(shí)期的一些作家,如田間、公木等。積累一些這些名家對(duì)同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達(dá)方式(名篇、佳句)。

  至于具體的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)整體閱讀,我們可以把握作者的情感;
通過(guò)體會(huì)對(duì)文中精彩語(yǔ)句的品讀,我們可以了解把這種情感所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言技巧;
同時(shí),通過(guò)閱讀,我們還可以體會(huì)到漢語(yǔ)優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力。這篇課文非常適合朗讀,大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深文章對(duì)學(xué)生的感染。

  五、 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、師生共同欣賞搜集到的黃河照片,請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感,導(dǎo)入至抗戰(zhàn)救亡的歷史背景,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹抗戰(zhàn)時(shí)期著名詩(shī)人(如田間、公木)及其作品。

  2、播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。

  3、朗讀。要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。

  
①教師范讀。

  
②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  
③學(xué)生齊讀。

  4、問(wèn)題研討

  
①《黃河頌》中,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?

  
②請(qǐng)你找出“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容。(配合自由朗讀、體會(huì))

  
③文中反復(fù)出現(xiàn)的“??!黃河!”這句話(huà)把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?

  
④如何理解“中華民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬(wàn)千條鐵的臂膀”這些比喻?(配合自由朗讀、體會(huì))

  
⑤詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

  5、小結(jié)課文。

  用如下板書(shū)總結(jié)課文。

  序曲───────→ 主體 ─────────→尾聲

  黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)     望黃河─→頌黃河     學(xué)習(xí)黃河精神

  6、再朗讀

  在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè),齊讀詩(shī)歌,共同贊頌黃河,贊頌偉大的中華民族。


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