2013年湖北教師資格《幼兒保教知識(shí)》沖刺試題(5)

湖北2013年教師資格《幼兒保教知識(shí)》沖刺試題(5)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1 我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )
A.主動(dòng)性
B.活動(dòng)
C.興趣
D.創(chuàng)造力

2 福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校l840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于（?。?br /> A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年

3 正確地理解幼兒的發(fā)展應(yīng)該是（?。?br /> A.幼兒的生長(zhǎng)變化過(guò)程
B.幼兒生理成熟度變化
C.幼兒在身心兩方面的量變和質(zhì)變
D.幼兒心理成熟度的變化

4兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會(huì)咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和( )相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。
A.記憶
B.想象
C.感知
D.自我意識(shí)

5 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（?。?br /> A.購(gòu)買(mǎi)大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場(chǎng)所

6 3—5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”這說(shuō)明（?。?br /> A.幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切
B.幼兒的詞匯量在不斷增加 ，
C.幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍
D.幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

7 幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。
A.直觀行動(dòng)性
B.自我中心性
C.具體性
D.形象性

8 ( )教育是實(shí)施美育的主要途徑，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。
A.科學(xué)
B.藝術(shù)
C.文學(xué)
D.健康

9 幼兒教育的實(shí)質(zhì)就是( )
A.綜合教育
B.啟蒙教育
C.獨(dú)立性教育
D.適宜性教育

10 進(jìn)人3歲以后，幼兒( )
A.個(gè)性萌芽
B.個(gè)性尚未發(fā)生
C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征
D.個(gè)性的獨(dú)特性迅速發(fā)展


二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11 簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì)。

12簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。


三、論述題(本大題共20分)
13試述蒙臺(tái)梭利在幼兒教育方面的貢獻(xiàn)。

四、案例分析題(共40分)
14學(xué)期過(guò)了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問(wèn)他上小學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺(jué)得還是上幼兒園好……
結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。

15 在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚(yú)”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。
試分析材料中的感知覺(jué)規(guī)律。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(30分)
16請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份以“辨別圖形”為主題的活動(dòng)教案，要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程。

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