2013年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(5)單選

湖北2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(5)單選

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題2分。共50分)
1．幼兒園教育應(yīng)以（　?。榛镜幕顒?dòng)方式。
A．學(xué)習(xí)
B．上課
C．玩耍
D．游戲
2．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（　?。?。
A．教育者的主導(dǎo)性
B．受教育者的主動(dòng)性
C．教育的目的
D．教育的方法
3．所謂（　?。褪前褍和鶓?yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。
A．吸收的心智
B．“整個(gè)教學(xué)法”
C．全面教育
D．教、學(xué)、做合一
4．義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（　　）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
A．可以
B．不得
C．應(yīng)當(dāng)
D．適當(dāng)
5．金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?（　?。?lsquo;
A．應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任
B．不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C．應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任
D．應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
6．為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是（　?。?br /> A．疏導(dǎo)法
B．排遣法
C．發(fā)泄法
D．環(huán)境體驗(yàn)法
7．在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進(jìn)人依法治教軌道的是頒布與實(shí)施（　?。?。
A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國教師法》
C．《中華人民共和國教育法》
D．新《中華人民共和國義務(wù)教育法》
8．中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（　　）。
A．獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B．忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
C．熱愛教育事業(yè)
D．為教育事業(yè)奮斗終生
9．教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的( )。
A．“雙贏”協(xié)作原則
B．和平共處原則
C．自覺性原則
D．實(shí)踐性原則
10．“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?（　　）
A．“廉潔從教”
B．“關(guān)愛學(xué)生”
C．“教書育人”
D．“為人師表”
11．實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（　?。?。
A．笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)
B．牛頓建立微積分學(xué)
C．萊布尼茨建立微積分學(xué)
D．哥白尼創(chuàng)立太陽中心說
12．北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是（　　）。
A．《人物龍鳳帛畫》
B．《洛神賦圖卷》
C．《步輦圖》
D．《清明上河圖》
13．當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時(shí)，他們回答“聽不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。
以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?（　　）
A．為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢
B．為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢
C．為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢
D．為什么所有被催眠者在上述情況下都作出同樣的反應(yīng)呢
14．下列軟件中，（　?。┎荒苡脕碇谱髡n件。
A．Powerpoint
B．FrontPage
C．Flash
D．Access
15．字順法不包括（　　）。
A．形序法
B．音序法
C．號碼法
D．學(xué)科法
16．人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動(dòng)行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下面哪一項(xiàng)將對題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?（　?。?br /> A．計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能
B．計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
C．在未來社會(huì)，是人控制計(jì)算機(jī)，還是針?biāo)銠C(jī)控制人，是很難說的一件事
D．人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序
17．按測驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、（　?。?。
A.人格測驗(yàn)
B．個(gè)別測驗(yàn)
C．團(tuán)體測驗(yàn)
D．常模參照測驗(yàn)
18．兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是（　?。┑膬?nèi)容。
A．同一律
B．矛盾律
C．排中律
D．否定律
19．李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。
(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。
(2)王威和吳剛都是博士。
(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。
(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。
(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。
請問誰符合李娜要求的全部條件?（　?。?br /> A．劉大偉
B．李強(qiáng)
C．吳剛
D．王威
20．根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（　　）。
A．合成式
B．肯定式
C．分解式
D．否定式
21．如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（　　）。
A．同一關(guān)系
B．屬種關(guān)系
C．交叉關(guān)系
D．矛盾關(guān)系
22．研究表明，高纖維食物對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包裝袋上沒有把纖維素的含量和其他營養(yǎng)成分一起列出。因此，國家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護(hù)民眾健康具有重大意義。
以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?（　?。?br /> A．絕大多數(shù)消費(fèi)者購買食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營養(yǎng)成分的說明
B．不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用
C．多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病
D．高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富
23．只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場中野蠻生長。
對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（　　）。
A．國家需尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利
B．沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán)
C．市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)
D．所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵
24．以下句子屬于被動(dòng)句的是（　?。?。
A．亞父者，范增也
B．暴見于王
c．梁，吾仇也
D．巨是凡人
25．甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常。
考試前，甲說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學(xué)考試。”
乙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。”
丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。”
考試結(jié)束后，證明這三個(gè)人說的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。
從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?（　?。?br /> A．甲是發(fā)揮正常的人
B．乙是發(fā)揮正常的人
C．丙是發(fā)揮正常的人
D．題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人

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