2013年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選答案

湖北2013年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選答案

一、單項選擇題
1．A【解析】盧梭是18世紀法國偉大的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對西方教育理論和教育實踐都有著深遠的影響。這一思想的一個基本前提就是重新評價兒童，“把兒童看做兒童”，尊重兒童的人格和尊嚴，尊重兒童所具有的特點，把兒童看做教育中的一個積極因素。
2．D【解析】社區(qū)教育不只面向該社區(qū)的兒童。
3．B【解析】兒童全面和諧發(fā)展是學(xué)前教育的根本目標。
4．B【解析】有關(guān)部門應(yīng)依法維護學(xué)校周邊秩序為學(xué)校提供安全保障。
5．D【解析】教育的社會性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。
6．A【解析】兒童的發(fā)展是通過對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。
7．B【解析】反躬自省的意思是回過頭來檢查自己的言行得失，與教學(xué)中提倡的反思觀念一脈相承。
8．A【解析】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。
9．A【解析】略。
10．C【解析】因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。
11．C【解析】略。
12．D【解析】歐•亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局總使人“感到在情理之中，又在意料之外”；
又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。
13．D【解析】題干所述的觀點是從小學(xué)習(xí)哲學(xué)有助于幫助學(xué)生對傳統(tǒng)價值觀提出質(zhì)疑。這個觀點的前提是學(xué)生能夠理解某些哲學(xué)概念和理論，才能達到學(xué)習(xí)哲學(xué)發(fā)揮的這種作用。所以Ⅱ是正確的。因為題干中肯定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哲學(xué)，也就是肯定了學(xué)習(xí)哲學(xué)起到的作用，也就是說認為對傳統(tǒng)價值觀的質(zhì)疑是有益的。所以Ⅲ是正確的。故選D。
14．C【解析】搜索引擎按其工作方式的不同，可以分三種，分別為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。
15．A【解析】在同一思維過程中一切思想(包括概念和命題)都必須與自身保持同一。這是同一律的內(nèi)容。
16．D【解析】設(shè)李生喜歡表演為事件P，李生報考戲劇學(xué)院為事件q，李生成為戲劇理論家為事件r。那么由題干得到下述關(guān)系：p→q，p→r，乛q→乛r。由乛q→乛r可得r→q，又由乛p→r得到乛p→q。因為有p→q，又有乛p→q，即知q事件恒成立。所以可以得到李生報考戲劇學(xué)院，選D。
17．c【解析】從“有些科學(xué)家不是受過正規(guī)高等教育的”，先換質(zhì)，得到“有些科學(xué)家是未受過正規(guī)高等教育的”，再換位，得到“有些未受過正規(guī)高等教育的人是科學(xué)家”。
18．D【解析】一般來說，因果關(guān)系的特點是：普遍必然性、共存性、先后性和復(fù)雜多樣性。
19．B【解析】設(shè)法制的健全是事件P，執(zhí)政者強有力的社會控制能力是事件q，維持一個國家的社會穩(wěn)定是事件r，那么由題干得到：pU,q→r，r∩乛p→q。B中設(shè)有超常業(yè)績是事件q，工齡30年以上是事件P，獲得特殊津貼是事件r，可以得到相同的邏輯關(guān)系。
20．C【解析】(1)題干提供兩個信息：
①研究：睡眠不足四小時比睡七八小時的人死亡率高180％；

②觀察：睡八小時以上的比睡六至七小時的人死亡率高l20％?？梢姡核卟蛔闼男r比多于八小時危害大。(2)A項中“睡眠時間太多或太少，都會使人壽命縮短”，B項“睡眠少于四小時死亡率比多于八小時要高”，D項“睡八小時以上改為睡眠不足四小時，所受危害大”都正確，所以不是答案。(3)c項得到的平均數(shù)的基數(shù)是未知的。因為“有時少……有時多……”的基數(shù)不明確，依據(jù)不明確的基數(shù)不能得到正確、可靠的百分數(shù)，答案為C。
21．B【解析】兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：年輕的男士。
22．A【解析】從題干中“這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟”可以直接選出A為正確答案。
23．B【解析】汝是第二人稱代詞。
24．B【解析】用部首查字法查閱《辭?！窌r，左、右都有部首的，取左不取右，內(nèi)外都有部首的，取外不取內(nèi)。
25．C【解析】略。

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