2012年湖北教師資格證幼兒《保教知識與能力》模擬試題及答案（一）

湖北教師資格證
2012年幼兒《保教知識與能力》模擬試題及答案（一）

一、單項選擇題(共l0題，每題2分，共20分) 1、認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。?ldquo;外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是【A】。 A、陶行知 B、陳鶴琴 C、張雪門 D、張宗麟 【答案解析】：清末民初的中國已出現(xiàn)許多幼兒教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)大多是分布在各大中城市，為上層社會服務(wù)。陶行知批評它們存在三大弊病，即“外國病”、“花錢病”、“富貴病”。 2、福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料被稱為【B】。 A、思物 B、恩物 C、念物 D、寵物 【答案解析】：“恩物”是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具。 3、癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為【B】。 A、幼稚園 B、蒙養(yǎng)院 C、蒙學(xué)院 D、幼兒園 【答案解析】：癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。 4、幼兒美育的目標(biāo)是【D】。 A、使幼兒掌握美學(xué)的知識 B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能 C、培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī) D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力 【答案解析】：對幼兒進(jìn)行美育，是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。 5、幼兒社會發(fā)展是通過【B】實(shí)現(xiàn)的。 A、學(xué)校教育 B、自身的社會化過程 C、家長的教導(dǎo) D、社會的幫助 【答案解析】：幼兒的社會化過程實(shí)現(xiàn)需要幼兒個體的親身參與，通過自身的社會化過程來實(shí)現(xiàn)其社會發(fā)展。 6、幼兒全面發(fā)展教育是以【D】為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。 A、幼兒身心發(fā)展的可能 B、幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r C、幼兒的潛力 D、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能 【答案解析】：幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。 7、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日的戶外體育活動不得少于【B】小時。 A、0.5 B、1教師資格考試 C、1.5 D、2 8、學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是【B】。 A、體育課 B、體育游戲 C、早操活動 D、基本動作 【答案解析】：體育游戲活動不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動形式，而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。 9、下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是【D】。 A、睡眠不足 B、情緒低落 C、人際關(guān)系不良 D、經(jīng)常感冒 【答案解析】：幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現(xiàn)象；
心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落等現(xiàn)象；
社會性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等。經(jīng)常感冒屬于疾病范疇，不屬于適應(yīng)性問題。 10、在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于【C】方面的適應(yīng)能力。 A、主動性 B、獨(dú)立性 C、人際交往 D、規(guī)則意識 【答案解析】：幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。
二、簡答題(共4題，每題6分。共24分) 1、簡述我國幼兒園的性質(zhì)和任務(wù) 【答案解析】：(1)我國幼兒園的性質(zhì) 社會制度的性質(zhì)決定了各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。(2)我國幼兒園的任務(wù)
①幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育。
②幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。 2、簡述幼兒體育實(shí)施中應(yīng)注意的問題。 【答案解析】：幼兒體育是為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣而實(shí)施的教育。在其實(shí)施過程中，應(yīng)該注意以下幾方面：(1)注重幼兒身體素質(zhì)的提高；
(2)重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度；
(3)專門的體育活動與日?；顒酉嘟Y(jié)合；
(4)注意體育活動中教師的指導(dǎo)方式。#p#分頁標(biāo)題#e# 3、簡述幼兒教學(xué)活動的原則。 【答案解析】：(1)科學(xué)性和思想性相結(jié)合；
(2)積極性原則；
(3)發(fā)展性原則；
(4)直觀性原則；
(5)活動性原則；
(6)靈活性原則；
(7)啟發(fā)性原則；
(8)趣味性原則；
(9)教師主導(dǎo)與幼兒積極性相結(jié)合。 4、簡述幼兒園健康教育的總目標(biāo)。 【答案解析】：(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；
(3)知道必要的安全保障常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；
(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
三、論述題(共2題。每題12分，共24分) 1、試述促進(jìn)教師與幼兒相互作用的策略。 【答案解析】：促進(jìn)教師和幼兒在教育活動中更好地相互作用的策略，就是讓教師和幼兒有更多的、有效的相互影響和溝通的辦法，就是讓教師“教”得更有效、讓幼兒“學(xué)”得更好的辦法。這些策略主要包括以下幾方面： (1)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 教師應(yīng)當(dāng)是在教育過程中一直起主導(dǎo)作用的一方。這一主導(dǎo)作用表現(xiàn)在，無論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著教育過程的方向，引導(dǎo)幼兒向著教育目標(biāo)要求的方向發(fā)展。 (2)直接“教”時要注意的問題
①變單向的“教”為雙向的交流。
②變單一的言語傳授為多樣化的教育手段。
③重視情感效應(yīng)。
④重視幼兒的個別差異，因人施教。
⑤重視隨機(jī)的“教”。 ⑥直接“教”和間接“教”相結(jié)合。 (3)間接“教”時應(yīng)注意的問題
①與直接“教”的方式相結(jié)合。
②正確的角色定位。
③環(huán)境適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和個別差異。 2、試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 【答案解析】：教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面： (1)準(zhǔn)備環(huán)境。準(zhǔn)備一個與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在：
①讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)。
②讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。
③盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。 (2)控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個環(huán)節(jié)：誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動；
幫助幼兒展開活動；
指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；
幫助幼兒結(jié)束活動。 (3)調(diào)整環(huán)境。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要任務(wù)。教師要對環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動后都重新審視一下環(huán)境，及時地通過調(diào)整來保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。
四、材料分析題(15分) 某教師為了檢驗學(xué)生對某一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，自編了一份測驗試卷，測驗結(jié)果：學(xué)生成績普遍較高、平均分在85分以上，而且全部成績在75分以上。學(xué)生普遍反映較容易，因為本單元重點(diǎn)在于掌握操作技能，而測驗更多地考查識記的內(nèi)容，有幾道題甚至低分學(xué)生得分高，高分學(xué)生得分反而較低。 (1)造成這一問題可能的原因有【ABCD】。[不定項選擇題] A、該教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標(biāo) B、該教師對測驗準(zhǔn)備的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，對測驗準(zhǔn)備不夠充分，甚至沒有準(zhǔn)備 C、該教師編制的測驗太簡單，題量太小 D、該教師過分強(qiáng)調(diào)無關(guān)細(xì)節(jié)，忽略本單元的重點(diǎn)內(nèi)容 (2)學(xué)生成績普遍較高，平均分在85分以上，而且全部成績在75分以上，有幾道題甚至低分學(xué)生得分高，高分學(xué)生得分反而較低，這說明該測驗【ＢＣ】。[不定項選擇題] A、信度不高 B、效度不高 C、區(qū)分度不高 D、信度、效度都不高
五、活動設(shè)計題(17分) 何為教案?請為幼兒園托(小)班設(shè)計一份“我愛幼兒園”的教育活動教案。 【答案解析】：教案是一個教學(xué)活動的具體計劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目的等。對于幼兒園教育活動而言，教案設(shè)計主要考慮的因素包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程(步驟)。為了鞏固活動的效果，還可以加上“活動延伸”。以下是針對幼兒園小班幼兒設(shè)計的活動教案：#p#分頁標(biāo)題#e# 我愛幼兒園 (1)活動目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。 (2)活動準(zhǔn)備
①“詩歌：幼兒園像我家”的錄音帶；
②預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門。 (3)活動過程
①以詩歌引出主題。幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么。
②觀察和討論。讓全班幼兒討論幼兒園哪些方面像家，并且通過觀察比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣，鼓勵幼兒自由發(fā)言。
③尋找及參觀活動。帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里，找一找睡覺的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地方在哪里，等等。 (4)活動延伸 請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

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