2020年下半年湖北教師資格筆試幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2021年湖北教師資格證筆試考試即將來臨，小編整理2020年下半年湖北教師資格筆試幼兒綜合素質(zhì)真題及答案，希望能幫助大家。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是()。

A.動作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍

B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。

C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友。

D.樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

參考答案：B

參考解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀。

2.自由活動時，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.詢問杰杰不與大家玩的原因。

B.只關(guān)注其他孩子，不理會杰杰。

C.告訴杰杰可以自己一個人玩

D.要求杰杰過去與大家一起玩。

參考答案：A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

3.下列對實施素質(zhì)教育的理解不正確的是()。

A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。

B.針對基礎(chǔ)教育提出

C.更加重視德育工作。

D.針對提高國民素質(zhì)提出。

參考答案：B

參考解析：本題考查職業(yè)理念教育觀。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個體差異的原因不正確的是()。

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異。

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。

C.個體通過能動的活動選擇建構(gòu)自我發(fā)展

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

參考答案：A

參考解析：本題考查影響人的發(fā)展的基本因素。人的能動性是在人的活動中，在人的社會生活中產(chǎn)生的，并通過人的活動表現(xiàn)出來的。離開人的活動，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實。

5.《中華人民共和國教育法》第10條規(guī)定：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。這體現(xiàn)的教育法的基本原則是()。

A.公益性

B.方向性

C.強(qiáng)制性

D.公平性

參考答案：D

參考解析：本題考查《中華人民共和國教育法》的基本原則。

6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動，王某時不時叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是()。

A.幼兒園

B.天天的法定監(jiān)護(hù)人

C.王某

D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人

參考答案：B

參考解析：本題考查事故的責(zé)任認(rèn)定?！吨腥A人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條，《學(xué)生傷害處理辦法》第十條，第四章第二十八條規(guī)定，教師已經(jīng)盡到了職責(zé)。

7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為()。

A.侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)，

B.侵犯了圓圓的健康權(quán)。

C.侵犯了圓圓的身體權(quán)

D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)。

參考答案：A

參考解析：本題考查幼兒的權(quán)利保護(hù)。

8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法()。

A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。

B.正確，任何組織或者個人不得改變教學(xué)計劃。

C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。

參考答案：A

參考解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的保護(hù)原則。

9.憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于()。

A.中國共產(chǎn)黨

B.中央人民政府

C.人民

D.社會

參考答案：C

參考解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國的根本大法，其中第二十九條規(guī)定：中華人民共和國武裝力量是我國各種武裝組織的總稱，由人民解放軍、人民武裝警察部隊和民兵組成，憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。

10.下列選項不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是()。

A.竊取他人的QQ號密碼，并偷看他人的聊天記錄。

B.某報社報道未成年人案件時，使用了其真實姓名。

C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵。

D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真。

參考答案：D

參考解析：本題考查幼兒保護(hù)隱私權(quán)。

11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華人民共和國的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)()。

A.刑事責(zé)任

B.違憲責(zé)任

C.民事責(zé)任

D.行政責(zé)任

參考答案：C

參考解析：本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定：侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

12.根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實措施時應(yīng)首先考慮()。

A.兒童最大利益

B.兒童優(yōu)先

C.兒童不受任何歧視

D.尊重兒童的原則

參考答案：A

參考解析：本題考查《兒童權(quán)利公約》。《兒童權(quán)利公約》。第三條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。

13.新入職的王老師工作中一遇到問題就去請教李老師。這一次，李老師提出建議后,笑容可掬地說:“你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時間長了，就知道了,我們都是這么過來的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括()。

A.自主與協(xié)作的結(jié)合

B.借鑒與摸索的結(jié)合

C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合

D.理想與現(xiàn)實的結(jié)合

參考答案：D

參考解析：本題考查幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。

14..每次教學(xué)活動前.伍老師都會組織小朋友們做"請你跟我這樣做”的游戲,每次動作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲,她熱情地說:“請你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做。”"全班孩子哄堂大笑。對此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動環(huán)節(jié)

B.停止游戲,批評該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲,對小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作

參考答案：D

參考解析：本題考查教師職業(yè)道德。

15.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來的教學(xué)效果越來越差。對此不正確的是()。

A.職業(yè)認(rèn)知偏差

B.職業(yè)定位偏差

C.職業(yè)目標(biāo)過高

D.職業(yè)態(tài)度不正

參考答案：C

參考解析：本題考查教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

16.戶外游戲時,小時在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了,旁邊的小朋友圍了過來,一起數(shù)瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時,老師走過來對他們說:"臟死了,快扔掉!"小時立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是()。

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

參考答案：B

參考解析：本題考查兒童心理發(fā)展的特點。幼兒發(fā)展的階段性是一個不斷從量變到質(zhì)變積累的過程，在一定年齡時期往往反映出新的特點。

17.三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指()。

A.黃帝

B.炎帝

C.堯

D.禹

參考答案：A

參考解析：本題考查的是中國古代史常識。孫中山先生當(dāng)年有稱贊軒轅黃帝為“中華開國5000年，神州軒轅自古傳”。

18.19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是()。

A.興辦新式學(xué)堂

B.創(chuàng)辦民用工業(yè)

C.創(chuàng)辦軍事工業(yè)

D.派留學(xué)生出國

參考答案：C

參考解析：本題考查的是中國近代史常識洋務(wù)運(yùn)動。

19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是()。

A.光的反射

B.衍射

C.干涉

D.光的折射

參考答案：D

參考解析：本題考查物理學(xué)常識。海市蜃樓是由陽光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)象。它是遠(yuǎn)處景物反映在天空或地面而形成的幻景。

20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對植物、動物遺傳起決定作用的是()。

A.蛋白質(zhì)

B.多糖

C.DNA

D.多肽

參考答案：C

參考解析：本題考查生物學(xué)常識。

21.童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，圖片中，是哪一部童話作品()。

A.拇指姑娘

B.白雪公主

C.睡美人

D.灰姑娘

參考答案：B

參考解析：本題考查的是外國文學(xué)。

22.中國現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰()。

A.父親

B.丈夫

C.哥哥

D.弟弟

參考答案：A

參考解析：本題考查中國古代史常識?；咎m，中國古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，事跡流傳至今，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。

23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰()。

A.盤古

B.共工

C.夸父

D.后裔

參考答案：C

參考解析：本題考查中國古代神話故事。出自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》,夸父逐日，意思是夸父拚命追趕太陽。

24.1840年以后，中國近代出現(xiàn)了許多印刷機(jī)構(gòu)，有些流傳至今。問中國最早創(chuàng)辦的印刷機(jī)構(gòu)是哪個?()

A.中國書店

B.中華書館

C.新華書店

D.商務(wù)印刷館

參考答案：D

參考解析：本題考查中國科技常識。中國最早創(chuàng)辦的印刷機(jī)構(gòu)是上海商務(wù)印書館。

25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么()。

A.大篆

B.小篆

C.隸書

D.楷書

參考答案：B

參考解析：本題考查字體演變。秦始皇統(tǒng)一六國之后，有感于全國文字的繁雜和書體的不一，于是提出“書同文”，文字統(tǒng)一，書體統(tǒng)一。小篆的制定是中國第一次有系統(tǒng)的將文字的書體標(biāo)準(zhǔn)化的過程。

26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是()。

A.1個

B.2個

C.3個

D.多個

參考答案：D

參考解析：選定段落或文字后，使用鼠標(biāo)左鍵雙擊“格式刷”，可以實現(xiàn)將格式復(fù)制到多個區(qū)域。

27.internet為每一臺計算機(jī)都分配了一個地址，其中internet地址的英文縮寫是什么()。

A.TCP

B.IP

C.WEB.

D.HTML

參考答案：B

參考解析：Internet地址即IP地址，是聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址(Internet Protocol Address互)的英文縮寫。

28.以下選項中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()。

A.青年和團(tuán)員

B.導(dǎo)演和演員

C.丈夫和妻子

D.岳父和丈人

參考答案：B

參考解析：“軍人”和“醫(yī)生”是交叉關(guān)系，兩者職業(yè)交叉為軍醫(yī)。交叉關(guān)系即詞語指代概念有重合部分，這種關(guān)系就叫做交叉。A項為包含關(guān)系；B項為交叉關(guān)系；C項為全異關(guān)系；D項為全異關(guān)系全同關(guān)系。

29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項正確的是()。

A.5+6+3→153033

B.5+6+3→301545

C.5+6+3→301533

D.5+6+3→153045

參考答案：C

參考解析：“2+3+4→6820”規(guī)律，2*3=6，2*4=8，(2+3)*4=20；計算，5*6=30，3*5=15，(5+6)*3=33，5+6+3→301533。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料

剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚(yáng)萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動中，老師經(jīng)常表揚(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。

請從兒童觀角度評析文中老師的行為。

參考答案：

程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是正確的。

(1)兒童是發(fā)展的人，要用發(fā)展的眼光看待兒童。兒童具有發(fā)展的潛能和需要，所以教師要尊重兒童，用發(fā)展的眼光看待兒童。材料中的老師在日常學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常表揚(yáng)萍萍，萍萍越來越自信正是體現(xiàn)了老師用發(fā)展的眼光對待兒童。

(2)兒童是獨(dú)特的人。由于遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，每個兒童身心發(fā)展的速度各不相同，兒童有著豐富的個性，在教育中要注意因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽卻沒有直接和孩子交談，而是選擇了讓活潑開朗的小伙伴帶領(lǐng)她一起玩耍。此外，還讓萍萍擔(dān)任值日生，幫助萍萍樹立自信。這體現(xiàn)了兒童是獨(dú)特的人，教師要因材施教。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性的教育對象?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)兒童既是教育的客體，也是教育的主體。材料中的程老師見到性格內(nèi)向的萍萍，沒有直接對她進(jìn)行教育，而是通過創(chuàng)造活動機(jī)會來增加萍萍的活動體驗，讓萍萍逐漸建立自信心，正是體現(xiàn)出兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性的教育對象。

綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是值得提倡的。

31.材料：

這段時間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。

李老師發(fā)現(xiàn)班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣，她看見陌生人就會驚恐地往后躲。在幼兒園也不與同伴交往，不愛運(yùn)動，拒絕參加班里組織的任何活動?？偸亲约耗淖谛∫巫由?，不讓小朋友們接近她，誰要是跟她說話，她就嗷嗷叫害怕的瑟瑟發(fā)抖。

通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)，后來生父與養(yǎng)父發(fā)生了糾紛，為了擺脫生父糾纏，養(yǎng)父就帶她東躲西藏，三歲時將它轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母?，F(xiàn)在的父母開了一家飯店，為了生意無暇顧及她，任她自己玩，飯店的服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會說話，使她害怕成年人，拒絕與人交往，語言表達(dá)能力發(fā)展很慢，該怎么辦?

請按照職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃策。

參考答案：

李老師應(yīng)該遵循職業(yè)道德的要求，從幾個方面入手：

(1)李老師應(yīng)該做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正的對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)、做學(xué)生的良師益友，做到保護(hù)學(xué)生安全。材料中，面對小鈺的情況李老師首先要做到關(guān)注小鈺的情況并對小鈺的特殊情況做到充分的尊重和保護(hù)。

(2)李老師要做到教書育人。教書育人教書育人是教師的天職，教師要遵循教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育情形，善用詩人不倦、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，面對小鈺的內(nèi)向，敏感，不敢與人交流要有愛心耐心，針對小鈺的特殊情況開展個別教育切實做到因材施教，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(3)李老師要做到為人師表。堅守高尚情操、知榮明恥、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事、尊重。家長。材料中，李老師針對小鈺的情況可以積極和小鈺的養(yǎng)父母溝通，針對小鈺的情況開展教育教學(xué)，引導(dǎo)小鈺能夠恢復(fù)正常的兒童活動。

(4)李老師要做到終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)語音探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教育水平。材料中針對小鈺的情況李老師可以學(xué)習(xí)相關(guān)的兒童心理學(xué)知識，能更好的來幫助小鈺走出之前的心理陰影。

綜上所述，教師只有做到教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，才能做好教書育人。

32.材料：

讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時的人對未來懂得不多，但相信人類社會的基本特征在未來不會有什么不同。如果1018年你住在中國，會知道到1050年可能出現(xiàn)朝代更替，遼國可能從北方入侵，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬人喪命。但你也很清楚，就算到了1050年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織布工，皇帝還是要靠人來組建軍隊和朝廷，男人的地位還是比女人高，預(yù)期壽命還是大約40歲，而且人體構(gòu)造也絕不會有什么不同。所以，在1018年的時候，宋朝的窮人家會教小孩如何種稻或織布，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫字、騎馬射箭，教女孩三從四德，當(dāng)個好妻子。毫無疑問，這些技能到了1050年還是很重要。

相較之下，對于中國或世界其他地方到2050年會是什么樣子，我們實在一無所知。我們不知道那時人類如何謀生，不知道軍隊或政府會如何運(yùn)作，也不知道兩性關(guān)系會是什么模樣。到那個時候，有些人的壽命可能會比今天長得多，而且因為有了生物工程和直接的腦機(jī)接口，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒有什么用了。

目前有太多學(xué)校的教學(xué)重點仍然在于灌輸信息。這在過去說得通，因為過去信息量本來就不大，而且就連那一點信息，也不斷受到各種審查制度的阻隔。比如，如果你住在1800年墨西哥的某個偏僻小鎮(zhèn)，就很難知道外面的世界到底是怎樣的。畢竟，那時既沒有收音機(jī)、電視機(jī)，也沒有報紙或公共圖書館。就算你識字，也能進(jìn)入某家私人圖書館，書架上多半也只有小說和傳道小冊子，因為西班牙帝國嚴(yán)格審查當(dāng)?shù)赜∷⒌乃形谋?，而且也只允許極少數(shù)通過審查的出版作品由外界輸入。如果你當(dāng)時住在俄國、印度、土耳其的偏僻小鎮(zhèn)，情況大致也是如此?，F(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)，所有孩子都能學(xué)到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實，這其實是個極大的進(jìn)步。

在21世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒，而審查機(jī)構(gòu)甚至都沒有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯誤的信息，或是用不重要的事來分散我們的注意力。

比如，全球民眾現(xiàn)在如果想知道敘利亞的阿勒頗遭轟炸的情況，或是南極冰蓋融化的最新情形，只要上網(wǎng)點一下就能得到信息。然而網(wǎng)絡(luò)上眾說紛紜，實在難以判斷哪些內(nèi)容可信。正是因為只要點一下就能得到無數(shù)其他信息，也就令人難以專注。如果政治或科學(xué)看起來太復(fù)雜，我們很容易就會想轉(zhuǎn)去看些可愛的貓貓狗狗、名人八卦。

在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他們需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能夠結(jié)合這點點滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。

事實上，西方自由主義教育的理想幾百年來一直如此，但時至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實現(xiàn)這個理想。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵學(xué)生“自己思考”。出于對集權(quán)主義的恐懼，自由派的學(xué)校特別害怕教學(xué)生宏大敘事，認(rèn)為只要給學(xué)生提供大量資料和一點自由，學(xué)生就會構(gòu)建自己的世界觀。就算這一代學(xué)生還沒辦法打造出一個有頭有尾、有意義的故事，未來也總有時間讓我們好好消化這一切。但我們已經(jīng)沒有時間了。我們在未來這幾十年所做的決定，將會影響生命本身的未來，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀來做出這些決定。如果我們這一代人無法對宇宙有整體的認(rèn)識，生命的未來就只能依賴隨機(jī)的決定。

但時至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實現(xiàn)這個理想(文章劃線句)

(1)文章中畫線句子中的“這個理想”指的什么“理想“。結(jié)合文本，簡要分析。(4分)

參考答案：

①文章中畫線句子中的“這個理想”指的是：西方自由主義教育的理想。

②“這個理想”具體涵義為：大量的信息淹沒的時代和世界，老師不需要教給學(xué)生更多的信息。學(xué)生需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，并能夠結(jié)合這點點滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。

(2)文章標(biāo)題為”教育：改變是唯一不變的事“，為什么?結(jié)合文本，簡要分析。(1分)

參考答案：

根據(jù)文意，現(xiàn)在社會與過去社會相比有很大的不同和差異，這種差異使得教育一直處于改變之中，具體體現(xiàn)為：

①與古代社會基本特征歷經(jīng)幾十年幾乎不會有大變化的情況不同，現(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，社會基本特征和社會運(yùn)作形式變化迅速，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見的改變。這種“改變”體現(xiàn)在教育上表現(xiàn)為：現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒有什么用了。

②上世紀(jì)的世界社會封閉，信息量不大，且信息流通不斷受到各種審查制度的阻隔，因此偏僻小鎮(zhèn)的孩子大多很難知道外面的世界到底是怎樣的;與過去不同，21世紀(jì)是信息爆炸的時代，學(xué)生手上有太多信息。而且，而現(xiàn)代學(xué)校使得所有孩子都能學(xué)到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實。相對而言，教育取得了極大的進(jìn)步。

③與過去教師只是把資料硬塞給學(xué)生的灌輸式教育不同，現(xiàn)代學(xué)生已能夠理解信息，選擇信息，甚至是結(jié)合信息形成一套完整的世界觀。盡管這一代學(xué)生還沒辦法憑借接收的信息打造出一個有頭有尾、有意義的故事，但是我們未來這幾十年所做的決定，將會影響生命本身的未來，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀來做出這些決定。如果我們這一代人無法對宇宙有整體的認(rèn)識，生命的未來就只能依賴隨機(jī)的決定。這對于教育來說也是一個變數(shù)。

因此，文章標(biāo)題為“教育：改變是唯一不變的事”。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.材料

在美國有一個黑人出租車司機(jī)，他載了一對白人母子。

白人的孩子問他的媽媽：“媽媽，媽媽為什么司機(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說：“孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶!”到達(dá)了目的地之后，司機(jī)堅持不收錢，他的媽媽說：“為什么你不收錢?”這個黑人留著眼淚說：“小時候我也問過我的母親同樣的問題，母親告訴我說：我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

審題:

①白人女士向小孩解釋膚色差異，體現(xiàn)了尊重他人和平等對待他人的品質(zhì)。同時，該母親行為的示范性，能引導(dǎo)自己孩子形成正確的情感態(tài)度和價值觀.

②黑人出租車司機(jī)的母親的話和白人母親的話形成對比，黑人母親的話給黑人刻下了自卑的烙印，以此可以看出教育的重要性.

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