2020年下半年湖北教師資格筆試幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2021年湖北教師資格證筆試考試即將來(lái)臨，小編整理2020年下半年湖北教師資格筆試幼兒綜合素質(zhì)真題及答案，希望能幫助大家。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說(shuō)，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是()。

A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍

B.樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。

D.樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

參考答案：B

參考解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀(guān)。

2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.詢(xún)問(wèn)杰杰不與大家玩的原因。

B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰。

C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩

D.要求杰杰過(guò)去與大家一起玩。

參考答案：A

參考解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是()。

A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。

B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出

C.更加重視德育工作。

D.針對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)提出。

參考答案：B

參考解析：本題考查職業(yè)理念教育觀(guān)。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是()。

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異。

B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響。

C.個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

參考答案：A

參考解析：本題考查影響人的發(fā)展的基本因素。人的能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中，在人的社會(huì)生活中產(chǎn)生的，并通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。離開(kāi)人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。

5.《中華人民共和國(guó)教育法》第10條規(guī)定：國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。這體現(xiàn)的教育法的基本原則是()。

A.公益性

B.方向性

C.強(qiáng)制性

D.公平性

參考答案：D

參考解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》的基本原則。

6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶(hù)外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是()。

A.幼兒園

B.天天的法定監(jiān)護(hù)人

C.王某

D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人

參考答案：B

參考解析：本題考查事故的責(zé)任認(rèn)定?！吨腥A人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條，《學(xué)生傷害處理辦法》第十條，第四章第二十八條規(guī)定，教師已經(jīng)盡到了職責(zé)。

7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說(shuō)無(wú)效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為()。

A.侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)，

B.侵犯了圓圓的健康權(quán)。

C.侵犯了圓圓的身體權(quán)

D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)。

參考答案：A

參考解析：本題考查幼兒的權(quán)利保護(hù)。

8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來(lái)到小區(qū)幼兒園，希望通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒君君獲得辦案線(xiàn)索，幼兒園園長(zhǎng)張某得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢(xún)問(wèn)要求，張某的做法()。

A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。

B.正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃。

C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。

參考答案：A

參考解析：本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的保護(hù)原則。

9.憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于()。

A.中國(guó)共產(chǎn)黨

B.中央人民政府

C.人民

D.社會(huì)

參考答案：C

參考解析：本題考查《中華人民共和國(guó)憲法》?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》是中華人民共和國(guó)的根本大法，其中第二十九條規(guī)定：中華人民共和國(guó)武裝力量是我國(guó)各種武裝組織的總稱(chēng)，由人民解放軍、人民武裝警察部隊(duì)和民兵組成，憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國(guó)防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民的和平勞動(dòng)，參加國(guó)家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。

10.下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是()。

A.竊取他人的QQ號(hào)密碼，并偷看他人的聊天記錄。

B.某報(bào)社報(bào)道未成年人案件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名。

C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵。

D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫(xiě)真。

參考答案：D

參考解析：本題考查幼兒保護(hù)隱私權(quán)。

11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營(yíng)快遞。根據(jù)中華人民共和國(guó)的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)()。

A.刑事責(zé)任

B.違憲責(zé)任

C.民事責(zé)任

D.行政責(zé)任

參考答案：C

參考解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》。《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定：侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。

12.根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，政府各部門(mén)和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮()。

A.兒童最大利益

B.兒童優(yōu)先

C.兒童不受任何歧視

D.尊重兒童的原則

參考答案：A

參考解析：本題考查《兒童權(quán)利公約》。《兒童權(quán)利公約》。第三條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以?xún)和淖畲罄鏋橐环N首要考慮。

13.新入職的王老師工作中一遇到問(wèn)題就去請(qǐng)教李老師。這一次，李老師提出建議后,笑容可掬地說(shuō):“你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時(shí)間長(zhǎng)了，就知道了,我們都是這么過(guò)來(lái)的。”該情境中體現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括()。

A.自主與協(xié)作的結(jié)合

B.借鑒與摸索的結(jié)合

C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合

D.理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

參考答案：D

參考解析：本題考查幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。

14..每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)組織小朋友們做"請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,每次動(dòng)作都一樣，小朋友們感覺(jué)有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲,她熱情地說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做。”"全班孩子哄堂大笑。對(duì)此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

B.停止游戲,批評(píng)該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲,對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作

參考答案：D

參考解析：本題考查教師職業(yè)道德。

15.小萬(wàn)畢業(yè)后來(lái)到幼兒園，覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯(cuò)，后來(lái)的教學(xué)效果越來(lái)越差。對(duì)此不正確的是()。

A.職業(yè)認(rèn)知偏差

B.職業(yè)定位偏差

C.職業(yè)目標(biāo)過(guò)高

D.職業(yè)態(tài)度不正

參考答案：C

參考解析：本題考查教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

16.戶(hù)外游戲時(shí),小時(shí)在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲(chóng)，他開(kāi)心極了,旁邊的小朋友圍了過(guò)來(lái),一起數(shù)瓢蟲(chóng)背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲(chóng)放在手心讓它慢慢不爬。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō):"臟死了,快扔掉!"小時(shí)立即扔掉了瓢蟲(chóng)。該老師的做法違背的是()。

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

參考答案：B

參考解析：本題考查兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒發(fā)展的階段性是一個(gè)不斷從量變到質(zhì)變積累的過(guò)程，在一定年齡時(shí)期往往反映出新的特點(diǎn)。

17.三皇五帝是中國(guó)古代文明形成過(guò)程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩(shī)句中，中華開(kāi)國(guó)5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指()。

A.黃帝

B.炎帝

C.堯

D.禹

參考答案：A

參考解析：本題考查的是中國(guó)古代史常識(shí)。孫中山先生當(dāng)年有稱(chēng)贊軒轅黃帝為“中華開(kāi)國(guó)5000年，神州軒轅自古傳”。

18.19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是()。

A.興辦新式學(xué)堂

B.創(chuàng)辦民用工業(yè)

C.創(chuàng)辦軍事工業(yè)

D.派留學(xué)生出國(guó)

參考答案：C

參考解析：本題考查的是中國(guó)近代史常識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是()。

A.光的反射

B.衍射

C.干涉

D.光的折射

參考答案：D

參考解析：本題考查物理學(xué)常識(shí)。海市蜃樓是由陽(yáng)光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)象。它是遠(yuǎn)處景物反映在天空或地面而形成的幻景。

20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是()。

A.蛋白質(zhì)

B.多糖

C.DNA

D.多肽

參考答案：C

參考解析：本題考查生物學(xué)常識(shí)。

21.童話(huà)是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，圖片中，是哪一部童話(huà)作品()。

A.拇指姑娘

B.白雪公主

C.睡美人

D.灰姑娘

參考答案：B

參考解析：本題考查的是外國(guó)文學(xué)。

22.中國(guó)現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰(shuí)()。

A.父親

B.丈夫

C.哥哥

D.弟弟

參考答案：A

參考解析：本題考查中國(guó)古代史常識(shí)?；咎m，中國(guó)古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，事跡流傳至今，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。

23.中國(guó)民間流傳著許多神話(huà)故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽(yáng)，問(wèn)這個(gè)人物是誰(shuí)()。

A.盤(pán)古

B.共工

C.夸父

D.后裔

參考答案：C

參考解析：本題考查中國(guó)古代神話(huà)故事。出自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》,夸父逐日，意思是夸父拚命追趕太陽(yáng)。

24.1840年以后，中國(guó)近代出現(xiàn)了許多印刷機(jī)構(gòu)，有些流傳至今。問(wèn)中國(guó)最早創(chuàng)辦的印刷機(jī)構(gòu)是哪個(gè)?()

A.中國(guó)書(shū)店

B.中華書(shū)館

C.新華書(shū)店

D.商務(wù)印刷館

參考答案：D

參考解析：本題考查中國(guó)科技常識(shí)。中國(guó)最早創(chuàng)辦的印刷機(jī)構(gòu)是上海商務(wù)印書(shū)館。

25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實(shí)行車(chē)同軌、書(shū)同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么()。

A.大篆

B.小篆

C.隸書(shū)

D.楷書(shū)

參考答案：B

參考解析：本題考查字體演變。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后，有感于全國(guó)文字的繁雜和書(shū)體的不一，于是提出“書(shū)同文”，文字統(tǒng)一，書(shū)體統(tǒng)一。小篆的制定是中國(guó)第一次有系統(tǒng)的將文字的書(shū)體標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程。

26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是()。

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D.多個(gè)

參考答案：D

參考解析：選定段落或文字后，使用鼠標(biāo)左鍵雙擊“格式刷”，可以實(shí)現(xiàn)將格式復(fù)制到多個(gè)區(qū)域。

27.internet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中internet地址的英文縮寫(xiě)是什么()。

A.TCP

B.IP

C.WEB.

D.HTML

參考答案：B

參考解析：Internet地址即IP地址，是聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址(Internet Protocol Address互)的英文縮寫(xiě)。

28.以下選項(xiàng)中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()。

A.青年和團(tuán)員

B.導(dǎo)演和演員

C.丈夫和妻子

D.岳父和丈人

參考答案：B

參考解析：“軍人”和“醫(yī)生”是交叉關(guān)系，兩者職業(yè)交叉為軍醫(yī)。交叉關(guān)系即詞語(yǔ)指代概念有重合部分，這種關(guān)系就叫做交叉。A項(xiàng)為包含關(guān)系；B項(xiàng)為交叉關(guān)系；C項(xiàng)為全異關(guān)系；D項(xiàng)為全異關(guān)系全同關(guān)系。

29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項(xiàng)正確的是()。

A.5+6+3→153033

B.5+6+3→301545

C.5+6+3→301533

D.5+6+3→153045

參考答案：C

參考解析：“2+3+4→6820”規(guī)律，2*3=6，2*4=8，(2+3)*4=20；計(jì)算，5*6=30，3*5=15，(5+6)*3=33，5+6+3→301533。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料

剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽?zhuān)渌∨笥讯疾辉敢夂退妫汤蠋煖厝岬膿肀?，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見(jiàn)萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無(wú)表情，一言不發(fā)。程老師見(jiàn)此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來(lái)活潑開(kāi)朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見(jiàn)萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表?yè)P(yáng)萍萍很能干，萍萍很開(kāi)心，越來(lái)越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來(lái)越多了。

請(qǐng)從兒童觀(guān)角度評(píng)析文中老師的行為。

參考答案：

程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀(guān)，是正確的。

(1)兒童是發(fā)展的人，要用發(fā)展的眼光看待兒童。兒童具有發(fā)展的潛能和需要，所以教師要尊重兒童，用發(fā)展的眼光看待兒童。材料中的老師在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常表?yè)P(yáng)萍萍，萍萍越來(lái)越自信正是體現(xiàn)了老師用發(fā)展的眼光對(duì)待兒童。

(2)兒童是獨(dú)特的人。由于遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，兒童有著豐富的個(gè)性，在教育中要注意因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽卻沒(méi)有直接和孩子交談，而是選擇了讓活潑開(kāi)朗的小伙伴帶領(lǐng)她一起玩耍。此外，還讓萍萍擔(dān)任值日生，幫助萍萍樹(shù)立自信。這體現(xiàn)了兒童是獨(dú)特的人，教師要因材施教。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀(guān)能動(dòng)性的教育對(duì)象?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)兒童既是教育的客體，也是教育的主體。材料中的程老師見(jiàn)到性格內(nèi)向的萍萍，沒(méi)有直接對(duì)她進(jìn)行教育，而是通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)來(lái)增加萍萍的活動(dòng)體驗(yàn)，讓萍萍逐漸建立自信心，正是體現(xiàn)出兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀(guān)能動(dòng)性的教育對(duì)象。

綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀(guān)，是值得提倡的。

31.材料：

這段時(shí)間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。

李老師發(fā)現(xiàn)班上新來(lái)的小鈺和別的小朋友不一樣，她看見(jiàn)陌生人就會(huì)驚恐地往后躲。在幼兒園也不與同伴交往，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，拒絕參加班里組織的任何活動(dòng)。總是自己默默的坐在小椅子上，不讓小朋友們接近她，誰(shuí)要是跟她說(shuō)話(huà)，她就嗷嗷叫害怕的瑟瑟發(fā)抖。

通過(guò)多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)，后來(lái)生父與養(yǎng)父發(fā)生了糾紛，為了擺脫生父糾纏，養(yǎng)父就帶她東躲西藏，三歲時(shí)將它轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母。現(xiàn)在的父母開(kāi)了一家飯店，為了生意無(wú)暇顧及她，任她自己玩，飯店的服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會(huì)說(shuō)話(huà)，使她害怕成年人，拒絕與人交往，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很慢，該怎么辦?

請(qǐng)按照職業(yè)道德的要求，為李老師出謀劃策。

參考答案：

李老師應(yīng)該遵循職業(yè)道德的要求，從幾個(gè)方面入手：

(1)李老師應(yīng)該做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要求教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)、做學(xué)生的良師益友，做到保護(hù)學(xué)生安全。材料中，面對(duì)小鈺的情況李老師首先要做到關(guān)注小鈺的情況并對(duì)小鈺的特殊情況做到充分的尊重和保護(hù)。

(2)李老師要做到教書(shū)育人。教書(shū)育人教書(shū)育人是教師的天職，教師要遵循教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育情形，善用詩(shī)人不倦、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，面對(duì)小鈺的內(nèi)向，敏感，不敢與人交流要有愛(ài)心耐心，針對(duì)小鈺的特殊情況開(kāi)展個(gè)別教育切實(shí)做到因材施教，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(3)李老師要做到為人師表。堅(jiān)守高尚情操、知榮明恥、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事、尊重。家長(zhǎng)。材料中，李老師針對(duì)小鈺的情況可以積極和小鈺的養(yǎng)父母溝通，針對(duì)小鈺的情況開(kāi)展教育教學(xué)，引導(dǎo)小鈺能夠恢復(fù)正常的兒童活動(dòng)。

(4)李老師要做到終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)語(yǔ)音探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教育水平。材料中針對(duì)小鈺的情況李老師可以學(xué)習(xí)相關(guān)的兒童心理學(xué)知識(shí)，能更好的來(lái)幫助小鈺走出之前的心理陰影。

綜上所述，教師只有做到教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，才能做好教書(shū)育人。

32.材料：

讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時(shí)的人對(duì)未來(lái)懂得不多，但相信人類(lèi)社會(huì)的基本特征在未來(lái)不會(huì)有什么不同。如果1018年你住在中國(guó)，會(huì)知道到1050年可能出現(xiàn)朝代更替，遼國(guó)可能從北方入侵，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬(wàn)人喪命。但你也很清楚，就算到了1050年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織布工，皇帝還是要靠人來(lái)組建軍隊(duì)和朝廷，男人的地位還是比女人高，預(yù)期壽命還是大約40歲，而且人體構(gòu)造也絕不會(huì)有什么不同。所以，在1018年的時(shí)候，宋朝的窮人家會(huì)教小孩如何種稻或織布，有錢(qián)人家則是教男孩讀經(jīng)寫(xiě)字、騎馬射箭，教女孩三從四德，當(dāng)個(gè)好妻子。毫無(wú)疑問(wèn)，這些技能到了1050年還是很重要。

相較之下，對(duì)于中國(guó)或世界其他地方到2050年會(huì)是什么樣子，我們實(shí)在一無(wú)所知。我們不知道那時(shí)人類(lèi)如何謀生，不知道軍隊(duì)或政府會(huì)如何運(yùn)作，也不知道兩性關(guān)系會(huì)是什么模樣。到那個(gè)時(shí)候，有些人的壽命可能會(huì)比今天長(zhǎng)得多，而且因?yàn)橛辛松锕こ毯椭苯拥哪X機(jī)接口，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見(jiàn)的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒(méi)有什么用了。

目前有太多學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)仍然在于灌輸信息。這在過(guò)去說(shuō)得通，因?yàn)檫^(guò)去信息量本來(lái)就不大，而且就連那一點(diǎn)信息，也不斷受到各種審查制度的阻隔。比如，如果你住在1800年墨西哥的某個(gè)偏僻小鎮(zhèn)，就很難知道外面的世界到底是怎樣的。畢竟，那時(shí)既沒(méi)有收音機(jī)、電視機(jī)，也沒(méi)有報(bào)紙或公共圖書(shū)館。就算你識(shí)字，也能進(jìn)入某家私人圖書(shū)館，書(shū)架上多半也只有小說(shuō)和傳道小冊(cè)子，因?yàn)槲靼嘌赖蹏?guó)嚴(yán)格審查當(dāng)?shù)赜∷⒌乃形谋?，而且也只允許極少數(shù)通過(guò)審查的出版作品由外界輸入。如果你當(dāng)時(shí)住在俄國(guó)、印度、土耳其的偏僻小鎮(zhèn)，情況大致也是如此?，F(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)，所有孩子都能學(xué)到讀寫(xiě)技能，了解地理、歷史和生物的基本事實(shí)，這其實(shí)是個(gè)極大的進(jìn)步。

在21世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒(méi)，而審查機(jī)構(gòu)甚至都沒(méi)有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯(cuò)誤的信息，或是用不重要的事來(lái)分散我們的注意力。

比如，全球民眾現(xiàn)在如果想知道敘利亞的阿勒頗遭轟炸的情況，或是南極冰蓋融化的最新情形，只要上網(wǎng)點(diǎn)一下就能得到信息。然而網(wǎng)絡(luò)上眾說(shuō)紛紜，實(shí)在難以判斷哪些內(nèi)容可信。正是因?yàn)橹灰c(diǎn)一下就能得到無(wú)數(shù)其他信息，也就令人難以專(zhuān)注。如果政治或科學(xué)看起來(lái)太復(fù)雜，我們很容易就會(huì)想轉(zhuǎn)去看些可愛(ài)的貓貓狗狗、名人八卦。

在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他們需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息，形成一套完整的世界觀(guān)。

事實(shí)上，西方自由主義教育的理想幾百年來(lái)一直如此，但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵(lì)學(xué)生“自己思考”。出于對(duì)集權(quán)主義的恐懼，自由派的學(xué)校特別害怕教學(xué)生宏大敘事，認(rèn)為只要給學(xué)生提供大量資料和一點(diǎn)自由，學(xué)生就會(huì)構(gòu)建自己的世界觀(guān)。就算這一代學(xué)生還沒(méi)辦法打造出一個(gè)有頭有尾、有意義的故事，未來(lái)也總有時(shí)間讓我們好好消化這一切。但我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了。我們?cè)谖磥?lái)這幾十年所做的決定，將會(huì)影響生命本身的未來(lái)，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀(guān)來(lái)做出這些決定。如果我們這一代人無(wú)法對(duì)宇宙有整體的認(rèn)識(shí)，生命的未來(lái)就只能依賴(lài)隨機(jī)的決定。

但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想(文章劃線(xiàn)句)

(1)文章中畫(huà)線(xiàn)句子中的“這個(gè)理想”指的什么“理想“。結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(4分)

參考答案：

①文章中畫(huà)線(xiàn)句子中的“這個(gè)理想”指的是：西方自由主義教育的理想。

②“這個(gè)理想”具體涵義為：大量的信息淹沒(méi)的時(shí)代和世界，老師不需要教給學(xué)生更多的信息。學(xué)生需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，并能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息，形成一套完整的世界觀(guān)。

(2)文章標(biāo)題為”教育：改變是唯一不變的事“，為什么?結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。(1分)

參考答案：

根據(jù)文意，現(xiàn)在社會(huì)與過(guò)去社會(huì)相比有很大的不同和差異，這種差異使得教育一直處于改變之中，具體體現(xiàn)為：

①與古代社會(huì)基本特征歷經(jīng)幾十年幾乎不會(huì)有大變化的情況不同，現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，社會(huì)基本特征和社會(huì)運(yùn)作形式變化迅速，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見(jiàn)的改變。這種“改變”體現(xiàn)在教育上表現(xiàn)為：現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒(méi)有什么用了。

②上世紀(jì)的世界社會(huì)封閉，信息量不大，且信息流通不斷受到各種審查制度的阻隔，因此偏僻小鎮(zhèn)的孩子大多很難知道外面的世界到底是怎樣的;與過(guò)去不同，21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生手上有太多信息。而且，而現(xiàn)代學(xué)校使得所有孩子都能學(xué)到讀寫(xiě)技能，了解地理、歷史和生物的基本事實(shí)。相對(duì)而言，教育取得了極大的進(jìn)步。

③與過(guò)去教師只是把資料硬塞給學(xué)生的灌輸式教育不同，現(xiàn)代學(xué)生已能夠理解信息，選擇信息，甚至是結(jié)合信息形成一套完整的世界觀(guān)。盡管這一代學(xué)生還沒(méi)辦法憑借接收的信息打造出一個(gè)有頭有尾、有意義的故事，但是我們未來(lái)這幾十年所做的決定，將會(huì)影響生命本身的未來(lái)，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀(guān)來(lái)做出這些決定。如果我們這一代人無(wú)法對(duì)宇宙有整體的認(rèn)識(shí)，生命的未來(lái)就只能依賴(lài)隨機(jī)的決定。這對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也是一個(gè)變數(shù)。

因此，文章標(biāo)題為“教育：改變是唯一不變的事”。

三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)

33.材料

在美國(guó)有一個(gè)黑人出租車(chē)司機(jī)，他載了一對(duì)白人母子。

白人的孩子問(wèn)他的媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)瑡寢尀槭裁此緳C(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說(shuō)：“孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶!”到達(dá)了目的地之后，司機(jī)堅(jiān)持不收錢(qián)，他的媽媽說(shuō)：“為什么你不收錢(qián)?”這個(gè)黑人留著眼淚說(shuō)：“小時(shí)候我也問(wèn)過(guò)我的母親同樣的問(wèn)題，母親告訴我說(shuō)：我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

審題:

①白人女士向小孩解釋膚色差異，體現(xiàn)了尊重他人和平等對(duì)待他人的品質(zhì)。同時(shí)，該母親行為的示范性，能引導(dǎo)自己孩子形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān).

②黑人出租車(chē)司機(jī)的母親的話(huà)和白人母親的話(huà)形成對(duì)比，黑人母親的話(huà)給黑人刻下了自卑的烙印，以此可以看出教育的重要性.

編輯推薦：

2021年上半年湖北教師資格證幼兒教師《保教知識(shí)與能力》真題
2021年上半年湖北教師資格證筆試幼兒《綜合素質(zhì)》真題及答案

相關(guān)推薦: