湖北教師幼兒資格說課指導(dǎo):大班說課猴子學(xué)樣
湖北教師幼兒資格說課指導(dǎo):大班說課猴子學(xué)樣
【說設(shè)計(jì)意圖】
游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。
【說活動目標(biāo)】
活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
【說活動準(zhǔn)備】
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【說教學(xué)流程】
音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束
我一開始用音樂《猴耍》導(dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;
教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;
之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椋?br />接下來教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;
教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;
幼兒分組表演,人人參與活動;
幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
【說活動延伸】
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動延伸。
對于本次活動,我簡單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個(gè)活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
活動方案:
【活動目標(biāo)】
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
【活動準(zhǔn)備】
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn):能表演故事中夸張、幽默的動作
【活動過程】
1、用“猴耍”音樂導(dǎo)入活動。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問:“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?,你們猜他會怎么辦?”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問:“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應(yīng)?你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋,多想辦法。
3、觀看課件:故事“猴子學(xué)樣”
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并請幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤?br />
4、逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒大膽用語言表述,并表演。
5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事
幼兒自由結(jié)伴分為四組,教師講述故事,請幼兒表演。
7、教師總結(jié),并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練
【活動延伸】
在表演區(qū)投放道具,繼續(xù)進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。
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