2013年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識能力》預(yù)測試題(7)單選答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-08-09

湖北2013年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識能力》預(yù)測試題(7)單選答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】“中華民國”成立后，教育部公布的小學(xué)校令規(guī)定初等小學(xué)校招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為4年。
2．C【解析】教育心理起源論的代表人物是美國教育家孟祿，他認(rèn)為教育產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿。
3．A【解析】略。
4．D【解析】略。
5．D【解析】小學(xué)教育是義務(wù)教育，應(yīng)該為每個適齡兒童提供均等的就學(xué)機(jī)會，體現(xiàn)出普及性。
6．B【解析】略。
7．B【解析】操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。
8．C【解析】沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯。
9．A【解析】根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論可知，個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的前習(xí)俗水平。
10．D【解析】略。
11．C【解析】略。
12．C【解析】略。
13．B【解析】動機(jī)具有激活功能、指向功能、強(qiáng)化功能，所謂的激活功能是指動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。
14．D【解析】“習(xí)”和“溫”是復(fù)習(xí)，鞏固的意思，因此體現(xiàn)的是教學(xué)的鞏固性原則。
15．B【解析】略。

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