湖北教師資格證說課指導(dǎo)：賦值語句

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2012-10-17

湖北教師資格證說課指導(dǎo)：賦值語句

各位老師：

大家好!我叫周婷婷，來自湖南科技大學(xué)。我說課的題目是《輸入、輸出語句和賦值語句》，內(nèi)容選自于新課程人教A版必修3第一章第二節(jié)，課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)方法與手段分析、教學(xué)過程分析等四大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設(shè)計：

一、教材分析

1.教材所處的地位和作用

我們用自然語言或程序框圖描述的算法，但是計算機是無法“看得懂，聽得見”的。因此還需要將算法用計算機能夠理解的程序設(shè)計語言翻譯成計算機程序。程序設(shè)計語言有很多種。為了實現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，各種程序設(shè)計語言中都包含下列基本的算法語句：輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句和循環(huán)語句.。而我們今天所要學(xué)習(xí)的是前三種算法語句，它們基本上是對應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)的。

2.教學(xué)的重點和難點wｗw.ExamＷ.CoM

重點：正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。

難點：準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識與技能目標(biāo)：

(1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。

(2)會寫一些簡單的程序。

(3)掌握賦值語句中的“=”的作用。

2.過程與方法目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生充分地感知、體驗應(yīng)用計算機解決數(shù)學(xué)問題的方法;并能初步操作、模仿。

(2)通過模仿,操作,探索的過程,體會算法的基本思想和基本語句的用途,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件的能力.

3.情感,態(tài)度和價值觀目標(biāo)

(1)通過對三種語句的了解和實現(xiàn),發(fā)展有條理的思考,表達(dá)的能力,提高邏輯思維能力.

(2)學(xué)習(xí)算法語句,幫助學(xué)生利用計算機軟件實現(xiàn)算法,活躍思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

(3)結(jié)合計算機軟件的應(yīng)用, 增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,在計算機上實現(xiàn)算法讓學(xué)生體會成功喜悅.

三、教學(xué)方法與手段分析

1.教學(xué)方法：引導(dǎo)與合作交流相結(jié)合,學(xué)生在體會三種語句結(jié)構(gòu)格式的過程中,讓學(xué)生積極參與,討論交流,充分挖掘三種算法語句的格式特點及意義,在分析具體問題的過程中總結(jié)三種算法語句的思想與特征.

2.教學(xué)手段：運用計算機、圖形計算器輔助教學(xué)

相關(guān)推薦:

2025年湖北成考招生簡章匯總

湖北工業(yè)大學(xué)自考哪些專業(yè)適合在職人士？哪個專業(yè)通過率最高？

結(jié)束

特別聲明：1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的，轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源：湖北自考網(wǎng)（trillionsbussines.com）”,違者將依法追究責(zé)任；
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò)，如有不實或侵權(quán)，請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)！

上一篇：湖北教師資格證說課指導(dǎo)：算法的概念說課稿

下一篇：湖北教師資格證說課指導(dǎo)：程序框圖說課稿

"湖北教師資格證說課指導(dǎo)：賦值語句" 相關(guān)文章推薦

教師資格證專業(yè)老師,免費解惑

已有1254人已成功提交信息

湖北教師資格證最新動態(tài)

考試交流群微信公眾號

掃一掃加入微信交流群

與考生自由互動，并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流、解答