湖北教師資格證說課指導(dǎo):物質(zhì)在水中的溶解
湖北教師資格證說課指導(dǎo):物質(zhì)在水中的溶解
一、教材分析
從知識結(jié)構(gòu)來說:物質(zhì)的溶解對學(xué)生來說是非常的重要,教材把它放在自然科學(xué)第三冊第一章第七節(jié)課,以作為學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的過渡和承接。
從能力結(jié)構(gòu)來說:物質(zhì)在水中的溶解非常的普遍,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目的
知識目的:通過對物質(zhì)溶解度的學(xué)習(xí),使學(xué)生能熟練的判斷哪些是飽和溶液,哪些是不飽和溶液,學(xué)會簡單的溶解度計算。了解什么是濃溶液,哪些是稀溶液,然后得出結(jié)論。學(xué)會用溶解度來表達(dá)物質(zhì)的溶解能力。
能力目的:培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力、觀察能力、思維能力及語言表達(dá)能力。
德育目的:培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行探討,激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點與難點:
本節(jié)課的教學(xué)重點:掌握飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化,溶解度的概念,及固體溶解度的四要素。溶解度的簡單計算。
本節(jié)課的教學(xué)難點:溶解度的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。
四、教學(xué)方法和手段
本節(jié)課利用多媒體教學(xué),利用有利的條件使學(xué)生充滿樂趣,并且把知識具體化、形象化,這樣既體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點,又突破教學(xué)難點。
五、 教學(xué)程序
1)新課導(dǎo)入:通過對日常生活中菜的咸與淡的討論來引入新課,為同學(xué)們創(chuàng)造探索問題的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣使學(xué)生在輕松愉快的氣氛當(dāng)中被老師帶入了新課的教學(xué)內(nèi)容。
2)課講解:為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)他們自我獲取知識的能力。安排學(xué)生親自來配制溶液,來培養(yǎng)他們的實驗操作能力、觀察能力及口頭表達(dá)能力,通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納、概括、總結(jié)問題的能力。
通過實驗,了解在一定的條件下,溶質(zhì)是否可以無限地溶解在一定量的溶劑里呢?
飽和溶液可以轉(zhuǎn)變成不飽和溶液嗎?不飽和溶液可以轉(zhuǎn)變成飽和溶液嗎?如能轉(zhuǎn)化,怎樣轉(zhuǎn)化?
歸納總結(jié):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機(jī)會。因此在本節(jié)課前及課程教學(xué)完成之后,讓學(xué)生自已來歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
反饋練習(xí):為了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,在講完一個知識點是,會有一些針對性的習(xí)題。而且變化比較靈活,來激發(fā)學(xué)生的性趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及學(xué)生靈活運用知識解決具體問題的能力。
六 、板書設(shè)計:按照教學(xué)過程設(shè)計。
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