湖北教師資格證面試指導(dǎo)：面試提問(wèn)分析及實(shí)例

湖北教師資格證面試指導(dǎo)：面試提問(wèn)分析及實(shí)例

　　面試提問(wèn)分析

　　(一)抽簽提問(wèn) 抽簽提問(wèn)是指評(píng)委在面試過(guò)程中提出的問(wèn)題是事先準(zhǔn)備好的，有大致的范圍，評(píng)委會(huì)依據(jù)回答的好壞對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)判。面試評(píng)委會(huì)事先把問(wèn)題制成題簽，每個(gè)題簽中有1～3個(gè)問(wèn)題，應(yīng)聘者可以自行選擇回答。由于抽簽提問(wèn)的問(wèn)題大都偏重要教育教學(xué)，因此有相對(duì)固定的答案，應(yīng)聘者在回答時(shí)，面試評(píng)委會(huì)根據(jù)答案的準(zhǔn)備與否和面試過(guò)程中的整體表現(xiàn)對(duì)應(yīng)聘者打分。這種提問(wèn)的方式易于操作，評(píng)分確定，評(píng)分的客觀程度易把握。但靈活性差，容易流于形式，如筆答一般，把答案口述出來(lái)。另外，這種提問(wèn)的問(wèn)題，由于都是主觀性試題，在難度與信度上不易把握，給測(cè)評(píng)帶來(lái)一些不公正因素。

　　(二)隨機(jī)提問(wèn) 隨機(jī)提問(wèn)是指評(píng)委在面試過(guò)程中隨機(jī)向應(yīng)聘者發(fā)問(wèn)，評(píng)委將根據(jù)其回答判斷應(yīng)聘者是否適合所提供的崗位。這類(lèi)問(wèn)題雖然是隨機(jī)的，但問(wèn)題仍有其大致的范圍，所提問(wèn)的范圍一般是個(gè)人自身的問(wèn)題，答案并不固定。對(duì)于應(yīng)聘來(lái)說(shuō)，回答這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是要“悟”出面試的規(guī)律及回答問(wèn)題的思維方式。這類(lèi)提問(wèn)的隨意性比較大，對(duì)應(yīng)聘者的要求比較高，更利于檢測(cè)應(yīng)聘者的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這種類(lèi)型的問(wèn)題對(duì)于面試評(píng)委來(lái)說(shuō)，答案并不固定，并且面試評(píng)委的主觀性非常強(qiáng)，同一回答在不同的面試評(píng)委眼中，可能結(jié)果完全不同。

　　
面試提問(wèn)舉例

　　(一)抽簽提問(wèn)

　　此類(lèi)提問(wèn)的設(shè)置方向集中在教師的基本素養(yǎng)與能力、課改的新動(dòng)向、課堂組織管理等等，這類(lèi)問(wèn)題大都是教育教學(xué)中一些比較棘手的問(wèn)題，應(yīng)聘者在回答時(shí)，一定要注意回答的技巧、力求個(gè)性新穎的回答。此類(lèi)問(wèn)題的回答注重平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的積累，因此，認(rèn)真閱教材非常重要。

　　下面是一些常見(jiàn)的抽簽問(wèn)題，可供參考∶

　　(1)為什么要為人師表，怎樣才能為人師表?

　　(2)教師應(yīng)具備那些基本的能力?列舉三條。

　　(3)支持新課程改革的教育理念是什么?

　　(12)你是如何理解教師的“教書(shū)”和“育人”的?

　　(13)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”，談?wù)勀銓?duì)其看法?

　　(14)在課堂教學(xué)過(guò)程中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)?

　　(15)學(xué)生記憶的特點(diǎn)是什么?學(xué)科教學(xué)中如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

　　(16)學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?

　　(17)作為一名班主任，由于你錯(cuò)誤地批評(píng)學(xué)生，學(xué)生賭氣離開(kāi)學(xué)校，致使學(xué)生家長(zhǎng)到校鬧事，你如何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題?

　　(18)班主任有多種類(lèi)型∶專(zhuān)制型、民主型、保姆型，你認(rèn)為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育?

　　(19)什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?

　　(20)如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?

　　(21)許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?

　　(22)你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理?為什么?

　　(23)當(dāng)你在上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然闖進(jìn)教室，你會(huì)怎么辦?如何對(duì)待課堂教學(xué)中的“意外"?

　　(24)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　(25)如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

　　(26)你對(duì)魏書(shū)生的“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)怎樣理解?

　　(27)說(shuō)說(shuō)中(小)學(xué)生的思維特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)有何指導(dǎo)意義?

　　(28)學(xué)生早戀了怎么辦?你會(huì)如何處理自己班里這種現(xiàn)象?

　　(29)學(xué)生無(wú)故缺課、經(jīng)常遲到，你會(huì)怎么處理?

　　(二)隨機(jī)提問(wèn)

　　面試過(guò)程中，評(píng)委通常會(huì)向應(yīng)聘者提出一些問(wèn)題。這些問(wèn)題不可能千篇一律，也不會(huì)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。但不同類(lèi)型的招聘活動(dòng)，往往會(huì)有一些相似的具有普遍性的問(wèn)題，被問(wèn)及的概率非常高，是評(píng)委了解面試人員的主要關(guān)注點(diǎn)。對(duì)這些問(wèn)題的回答，每個(gè)評(píng)委都會(huì)有自己的觀點(diǎn)或答案，作為面試人員最好提前做一些準(zhǔn)備工作，以有助于臨場(chǎng)應(yīng)變，更好地展示自己。希望參加應(yīng)聘教師崗位的人員能從本節(jié)所介紹的問(wèn)題中感悟一些回答的思路與方法，舉一反三地靈活處理遇到的各種問(wèn)題。

　　提問(wèn)1∶請(qǐng)你自我介紹一下

　　一般情況下的面試都會(huì)有這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在回答時(shí)∶要條理清晰、層次分明；
切中要害、避免多而無(wú)用；
表達(dá)方式盡量口語(yǔ)化；
事先準(zhǔn)備、做到心中有數(shù)。

　　提問(wèn)2∶談?wù)勀愕募彝デ闆r

　　不同的家庭成長(zhǎng)背景，會(huì)給人的性格、人生觀、心態(tài)及追求目標(biāo)等留下很深的痕跡，甚至?xí)绊懙绞欠衲馨残膹氖聭?yīng)聘的工作，評(píng)委希望從你的家庭教育背景中判斷你的素質(zhì)和其他相關(guān)內(nèi)容。在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)∶不能簡(jiǎn)單地羅列人口、收入、職業(yè)等，應(yīng)該在介紹基本條件的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己接受教育的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)自己專(zhuān)業(yè)和擇業(yè)選擇的支持，也要適當(dāng)介紹家庭中引以為自豪的良好氛圍，還可以提一下自己對(duì)家庭責(zé)任的見(jiàn)解。

　　提問(wèn)3∶你有什么業(yè)余愛(ài)好和特長(zhǎng)

　　業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和知識(shí)面，特長(zhǎng)還能為學(xué)校建設(shè)做出額外的貢獻(xiàn)。應(yīng)聘者填寫(xiě)時(shí)，要實(shí)事求是地填寫(xiě)，確實(shí)有的、有積極意義的特長(zhǎng)或愛(ài)好如實(shí)填寫(xiě)。面試回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話在要謙虛委婉，最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好，這會(huì)顯得綜合能力可能有欠缺，不善于與人交流等。如果能有一些中小學(xué)經(jīng)常組織活動(dòng)的項(xiàng)目“恰好”就是你的愛(ài)好，評(píng)委一定會(huì)喜歡。比如你擅長(zhǎng)打橋牌、是××級(jí)別比賽的冠軍等等。不要忘了在回答問(wèn)題之前，要謙虛地聲明∶“其實(shí)也算不上什么特長(zhǎng)，只是稍知道一些……”給回答后續(xù)的提問(wèn)留下余地，掌握應(yīng)答的主動(dòng)權(quán)，并盡量以可核證的事實(shí)說(shuō)話，比如有什么記錄、得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)等。

　　提問(wèn)4∶能說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)嗎?

　　這是一句非常普遍的提問(wèn)方式，看似不經(jīng)意的一個(gè)問(wèn)題，卻“暗藏殺機(jī)”。其殺機(jī)就在于面試時(shí)人人說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，無(wú)人說(shuō)缺點(diǎn)，因此你自己說(shuō)出口的缺點(diǎn)就可能成為學(xué)校判斷你的誠(chéng)實(shí)性的很好方法。人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，不宜說(shuō)自己沒(méi)有缺點(diǎn)，不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)，不宜說(shuō)嚴(yán)重影響工作的缺點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可以說(shuō)一些無(wú)關(guān)“教師崗位”的缺點(diǎn)；
或者表面上是缺點(diǎn)，而對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)，正好是優(yōu)點(diǎn)。

　　提問(wèn)5∶談?wù)勀愕囊淮问〗?jīng)歷

　　每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，但又不能面試時(shí)渲染這些經(jīng)歷。在接受評(píng)委詢問(wèn)時(shí)，不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷，否認(rèn)顯然是假話；
不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，那樣的話，評(píng)委就沒(méi)有必要非招聘你，招聘別人不是更好嗎。談及自己失敗經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)確定積極的因素，將失敗與積極的進(jìn)取聯(lián)系到一起，失敗可能是一種無(wú)奈的結(jié)局，但我們奮斗了，失敗的過(guò)程可能閃爍著不屈不撓的精神品質(zhì)，失敗可能是處在學(xué)生條件下無(wú)法避免的外部原因促成的。失敗后我們汲取了教訓(xùn)，干得更好。比如你在學(xué)校負(fù)責(zé)組織過(guò)一次英語(yǔ)比賽，恰好比賽期間學(xué)校發(fā)生了全國(guó)性的“非典”，學(xué)校要求減少一些集體活動(dòng)，致使已經(jīng)精心準(zhǔn)備的比賽中途擱淺，你對(duì)于已經(jīng)作出的巨大付出感到非常傷心和委屈，但必須接受這個(gè)事實(shí)。這件事情的結(jié)果是失敗了。但介紹事情的過(guò)程又對(duì)自己進(jìn)行了巧妙的介紹，提升了在評(píng)委心目中的地位。

　　提問(wèn)6∶請(qǐng)介紹一下教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷

　　在講自己的家教經(jīng)歷時(shí)，要適可而止，不要給評(píng)委留下單純?yōu)橘嶅X(qián)的感覺(jué)，不能說(shuō)完全占用了業(yè)余時(shí)間，甚至影響了學(xué)業(yè)。在介紹自己的家教經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)該把介紹的重點(diǎn)放在做家教的過(guò)程中如何豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)踐能力、教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等上面，讓學(xué)校從自己的講述中知道，自己在家教經(jīng)歷中為未來(lái)的教學(xué)工作積累了初步經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)7∶你為什么選擇我們學(xué)校

　　回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，前提是對(duì)這所學(xué)校進(jìn)行全面的了解，可以適當(dāng)褒揚(yáng)一下所應(yīng)聘的學(xué)校，可以談出該校的特點(diǎn)、長(zhǎng)處，又不能給人阿諛?lè)畛械母杏X(jué)。在回答問(wèn)題時(shí)，要誠(chéng)實(shí)地表明自己的愿望和想法，說(shuō)明自己的事業(yè)心、責(zé)任心及對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)的態(tài)度。倘若能對(duì)招聘學(xué)校有關(guān)情況作出簡(jiǎn)明扼要、恰如其分的概括、分析，并能自然地表露出自己的思想傾向，最后再來(lái)談自己為何要應(yīng)聘，一定會(huì)給評(píng)委留下好印象。應(yīng)聘者可以從學(xué)校特點(diǎn)、教師結(jié)構(gòu)、發(fā)展空間、教師待遇、個(gè)人志向等幾個(gè)方面來(lái)回答。比如∶“貴校非常注重學(xué)生德智體全面發(fā)展，而我除了專(zhuān)業(yè)過(guò)硬之外，很多方面的業(yè)余愛(ài)好都有助于和學(xué)生打成一片。”又如∶“貴校老教師比較多，年輕教師比較少，我如果到貴校，既能得到老教師的悉心指導(dǎo)，加快成長(zhǎng)步伐，又有更多的出外學(xué)習(xí)、晉升的機(jī)會(huì)。”其他幾個(gè)方面也都可以直言闡述，只要坦誠(chéng)相見(jiàn)，樸實(shí)、真誠(chéng)，就很容易得到評(píng)委的認(rèn)同。

　　提問(wèn)8∶為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

　　對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，可以直接說(shuō)自己是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)；
對(duì)于一些社會(huì)人員來(lái)說(shuō)，則可說(shuō)教師穩(wěn)定性比較高，．并且學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，有良好的發(fā)展空間?？梢詮淖约旱膼?ài)心人手，對(duì)于孩子的熱愛(ài)，表達(dá)對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)。

　　提問(wèn)9∶你對(duì)工資和福利有什么期望?

　　我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴校有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

　　提問(wèn)1O∶談?wù)勀愀?jìng)聘教師成功的理由，如果失敗，你會(huì)怎么辦?

　　我認(rèn)為，如果我競(jìng)聘教師成功，應(yīng)該有以下三點(diǎn)理由∶第一，我非常喜歡學(xué)習(xí)，有扎實(shí)的文化知識(shí)。第二，我有自己的特長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的組織管理能力。第二，我富有愛(ài)心，有著助人為樂(lè)的精神。這是我的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)是競(jìng)聘教師成功的三個(gè)有利因素。但如果這次競(jìng)聘失敗了，我不會(huì)自暴自棄，自怨自艾，我會(huì)勇敢面對(duì)失敗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，再以積極、自信的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

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