2014年下半年湖北中小學教師資格考試面試評分標準及評分策略

職
業(yè)
道
德
5%

9-10

較好表現(xiàn)

6-8

一般表現(xiàn)

0-5

表現(xiàn)較差

心
理
素
質(zhì)5%

9-10

活潑、開朗，有自信心；
有較強的情緒調(diào)節(jié)能力。

6-8

活潑、開朗，有自信心；
有一定的情緒調(diào)節(jié)能力。

0-5

自信心不足；
情緒調(diào)節(jié)能力較差。

儀
表
儀
態(tài)5%

9-10

衣著整潔，儀表、行為舉止得體，穩(wěn)重大方，教態(tài)自然，肢體表達得當 。

6-8

衣著整潔，儀表、行為舉止得體，穩(wěn)重大方，教態(tài)比較自然，肢體表達比較得當 。

0-5

衣著、儀表、行為舉止、教態(tài)，肢體表達不利于從事教育工作 。

言
語
表
達
15%

9-10

語言清晰，表達準確，講話流利，聲音洪亮，層次分明，語速適宜，有親和力、感染力。

6-8

語言清晰，表達準確，講話流利，聲音洪亮，層次分明，語速適宜，有一定的親和力、感染力。

0-5

語言清晰度，表達準確度，講話流利性不夠，層次和語速失當，親和力、感染力不強。

思
維
品
質(zhì) 15%

9-10

思維縝密，富有條理，迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題，看待問題全面，思維靈活，具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

6-8

思維縝密，富有條理，抓住核心要素，準確地理解和分析問題，看待問題全面，思維靈活。

0-5

思維不夠縝密，看待問題欠全面，思維靈活度不夠。

教
學
設(shè)
計10%

9-10

準確把握教學內(nèi)容，教學目標、教學重點和難點，較好地體現(xiàn)學生的主體性。

6-8

準確把握教學內(nèi)容，教學目標、教學重點和難點，能體現(xiàn)學生的主體性。

0-5

沒能把握好教學內(nèi)容，教學目標、教學重點和難點，體現(xiàn)學生的主體性不夠。

教
學
實
施
35%

9-10

有效組織學習活動，關(guān)注學習動機的激發(fā)；
教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確；
有較強與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性；
板書設(shè)計突出主題、層次分明，板書工整、美觀、適量；
教學環(huán)節(jié)安排合理；
時間節(jié)奏控制恰當；
教學方法和手段運用有效。

6-8

有效組織學習活動，關(guān)注學習動機的激發(fā)；
教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確；
有與學生交流的意識，提出的問題有啟發(fā)性；
板書設(shè)計突出主題，層次分明；
板書工整、美觀、適量；
教學環(huán)節(jié)安排合理；
時間節(jié)奏控制恰當；
教學方法和手段運用有效 。

0-5

激發(fā)學習的動機關(guān)注不夠；
教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)層次性與準確度不夠；
與學生交流的意識不夠；
板書設(shè)計一般；
教學環(huán)節(jié)、時間節(jié)奏、教學方法和手段運用合理性不夠。

教
學
評
價
10%

9-10

能較好地對學生進行過程性評價；
能客觀地評價教學效果 。

6-8

能對學生進行過程性評價；
能客觀地評價教學效果。

0-5

對學生進行過程性評價、教學效果評價欠缺。