大眾傳播學(xué)專業(yè)分析：就業(yè)前景分析

信息時(shí)代，傳播無(wú)處不在。人們穿的服裝，配戴的飾物，發(fā)的每一條微博或朋友圈，換的每一個(gè)頭像、用的每一個(gè)表情包，都在傳遞著自己的情緒，傳遞著想讓人了解的風(fēng)格和信息。有趣的是這個(gè)研究人類信息交流的學(xué)科竟是由口吃患者創(chuàng)辦的，這個(gè)人就是傳播學(xué)之父施拉姆。更神奇的是在傳播學(xué)的四大奠基人中沒(méi)有人承認(rèn)自己做的是傳播學(xué)的研究，而且他們來(lái)自各種行業(yè)，如身為政治學(xué)家的拉斯韋爾，作為數(shù)學(xué)家和心理學(xué)家的拉扎斯菲爾德，還有同是心理學(xué)家的霍夫蘭和盧因。因此傳播學(xué)成了一門包羅萬(wàn)象的學(xué)問(wèn)。 那么傳播學(xué)到底是怎樣一個(gè)學(xué)科，專業(yè)的前景與就業(yè)又是怎樣的？跟著北京聯(lián)合大學(xué)新聞與傳播系主任李彥冰老師，來(lái)一起探究傳播學(xué)的奧秘。 一、專業(yè)解析 傳播學(xué)是什么？ 有人說(shuō)新聞無(wú)學(xué)，廣告無(wú)學(xué)，公關(guān)無(wú)學(xué)，但是不會(huì)說(shuō)傳播無(wú)學(xué)。傳播學(xué)是“學(xué)”，理論性很強(qiáng)的一門學(xué)科，具有豐厚的理論基礎(chǔ)，如有關(guān)媒體控制的議程設(shè)置理論；
有傳播過(guò)程存在的兩級(jí)傳播、媒介即信息；
還有傳播效果相關(guān)的皮下注射論、沉默的螺旋、數(shù)字鴻溝、第三人效果等。 中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院郭慶光教授編寫的《傳播學(xué)教程》第二版中系統(tǒng)的論述了傳播學(xué)的定義：“一般認(rèn)為，傳播學(xué)是研究社會(huì)信息的傳遞與社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科。它的研究?jī)?nèi)容涵蓋了人類一切傳播活動(dòng)和現(xiàn)象規(guī)律?！? 在社會(huì)高度信息化的過(guò)程中，新的傳播技術(shù)在不斷地刷新著認(rèn)識(shí)，傳播學(xué)為人文社會(huì)科學(xué)的理論創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新提供了新的動(dòng)力。按照傳播的主體劃分，傳播可以分為人內(nèi)傳播（也稱自我傳播）、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播與新媒體傳播等。今天的網(wǎng)絡(luò)傳播突破了上述劃分，它消除了上述傳播的界限，所以有人把它稱之為大眾－人際傳播。除了按參與主體劃分外，按照傳播發(fā)生的語(yǔ)境，還可以細(xì)分出跨文化傳播、國(guó)際傳播、全球傳播等傳播形態(tài)。
本科階段需要學(xué)什么？ 在談到傳播學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，北京聯(lián)合大學(xué)新聞與傳播系主任副教授李彥冰老師提到，傳播學(xué)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)是圍繞人類信息傳播有關(guān)的問(wèn)題開(kāi)設(shè)的課程。具體各個(gè)高校不同，但是大致上有傳播學(xué)史類課程，如傳播學(xué)基本原理、批判傳播學(xué)等；
還有傳播學(xué)與其他社會(huì)要素或者其他社會(huì)領(lǐng)域的關(guān)系類課程，如政治傳播、社會(huì)傳播、藝術(shù)傳播、影視傳播、健康傳播等，另外還有傳播實(shí)務(wù)類的課程。 隨著信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)和新媒體方面的人才缺口擴(kuò)大，傳播學(xué)的培養(yǎng)方向也隨之發(fā)生很大的變化，主要方向有網(wǎng)絡(luò)傳播、新媒體傳播、媒體市場(chǎng)調(diào)查與分析、網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)營(yíng)與管理等等。 學(xué)習(xí)傳播學(xué)，生活中的很多問(wèn)題都會(huì)得到思考，而且對(duì)自我、人群、社會(huì)等等會(huì)有深入的認(rèn)知，比如網(wǎng)紅的誕生、熱點(diǎn)事件的輿論反轉(zhuǎn)、微信爆文十萬(wàn)加的誕生，亦或是日常生活里簡(jiǎn)單的交流溝通，都有傳播學(xué)規(guī)律的存在。 傳播學(xué)與新聞學(xué)的區(qū)別 傳播學(xué)和新聞學(xué)有著不可分割的聯(lián)系。在2012年教育部頒布的本科專業(yè)目錄中，傳播學(xué)和新聞學(xué)都?xì)w為文學(xué)中的新聞傳播大類。 在研究范圍上，新聞學(xué)是傳播學(xué)研究的一部分。傳播學(xué)專業(yè)關(guān)注包括新聞傳播在內(nèi)的更廣闊和深遠(yuǎn)的信息傳播領(lǐng)域。李彥冰老師認(rèn)為，在今天的媒介環(huán)境已經(jīng)發(fā)生變化的情況下，粗略來(lái)說(shuō)二者的區(qū)別就是：新聞學(xué)所專注的是新聞信息的采集、生產(chǎn)和傳播。而傳播學(xué)要研究的是人類社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行，所涵蓋的范圍更廣泛。 二、專業(yè)與就業(yè) 根據(jù)陽(yáng)光高考信息平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，傳播學(xué)專業(yè)每年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模3500-4000人，2017年全國(guó)就業(yè)率在90%- 95%之間，男女比例為：男生占25%，女生占75% 。女生是男生所占比例的三倍。盡管就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)一年大于一年，新聞傳播專業(yè)的就業(yè)前景并不被看好，但是優(yōu)秀的媒體人才依然短缺，未來(lái)有很大的發(fā)展空間。 新領(lǐng)域拓寬就業(yè)新渠道 傳播學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)很多行業(yè)的需求，不僅可以從事新聞采編、新媒體內(nèi)容生產(chǎn)、廣告、公關(guān)、政府及企業(yè)宣傳、市場(chǎng)營(yíng)銷等傳播行業(yè)，還可以為任何一個(gè)行業(yè)的傳播活動(dòng)服務(wù)。 隨著社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)新聞傳播學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用已經(jīng)發(fā)生了根本的改變。許多之前與傳播無(wú)關(guān)的行業(yè)也開(kāi)始向傳播轉(zhuǎn)型，創(chuàng)造了大量的工作崗位。尤其是自媒體的出現(xiàn)，為新聞傳播學(xué)人才拓寬了就業(yè)渠道。 以北京聯(lián)合大學(xué)該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向?yàn)槔?，學(xué)生的就業(yè)一部分在傳統(tǒng)媒體如中國(guó)青年報(bào)、法制晚報(bào)、北京電視臺(tái)等。大量的學(xué)生在新媒體部門就業(yè)，去的部門多是視頻網(wǎng)站、影視公司、自媒體等，也有一些學(xué)生到黨政機(jī)構(gòu)的宣傳部門工作。
媒體行業(yè)從業(yè)3年，洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)的攝影記者在談到媒體工作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“在人人都是自媒體的時(shí)代，如今的媒體行業(yè)范疇更加寬泛了，在新舊媒體的交替中，也孕育了不少新的領(lǐng)域，如媒體策劃、媒體公關(guān)、媒體執(zhí)行、輿情分析等，行業(yè)細(xì)分、職能細(xì)分，對(duì)于媒體從業(yè)者來(lái)說(shuō)，重要的是找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，且與細(xì)分的職能相結(jié)合，就能闖出一片天地。” 鍛煉自己成為一專多能的人才 許多的行業(yè)都離不開(kāi)傳播，各種行業(yè)又有不同的傳播特點(diǎn)。新技術(shù)創(chuàng)造了新的傳播方式。新媒體行業(yè)迅猛發(fā)展起來(lái)，與傳統(tǒng)媒體的結(jié)合也不斷地深入，所以傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要擁有復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要掌握新的傳播技巧和全面的專業(yè)技能，才能適應(yīng)數(shù)字媒介時(shí)代的要求，更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 在專業(yè)技能上，新聞采寫編評(píng)以及策劃與執(zhí)行能力、公關(guān)知識(shí)、廣告策劃、文案寫作、調(diào)查研究和社會(huì)活動(dòng)能力是基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能。另外熟練掌握一門外語(yǔ)，對(duì)于有志從事對(duì)外傳播的學(xué)生至關(guān)重要。 媒體行業(yè)工作不僅要有“一技之長(zhǎng)”，還要“多才多藝”。騰訊新聞發(fā)布的最新傳媒業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告顯示，在媒介內(nèi)容形式詞頻統(tǒng)計(jì)中，視頻的詞頻位列第一，大視頻時(shí)代，視頻將成為主要的媒介形式。此外，動(dòng)畫、漫畫、H5、數(shù)據(jù)新聞等媒介形式也成為深受優(yōu)勢(shì)媒體歡迎的媒介形式。因此，傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生要在媒體就業(yè)中擁有競(jìng)爭(zhēng)力，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)技能，還需要提升在視頻拍攝、剪輯和包裝以及頁(yè)面設(shè)計(jì)、H5制作等方面的技能。 三、報(bào)考指南 開(kāi)設(shè)院校多 學(xué)校培養(yǎng)有側(cè)重 目前開(kāi)設(shè)傳播類專業(yè)的院校很多，普通綜合類院校一般都開(kāi)設(shè)有傳播學(xué)專業(yè)或新聞傳播類的專業(yè)。比較知名的，如中國(guó)人民大學(xué)和中國(guó)傳媒大學(xué)的傳播學(xué)專業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的“雙一流”學(xué)科。 高校傳播學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方向大體集中在新聞、網(wǎng)絡(luò)傳播、新媒體傳播、媒體市場(chǎng)調(diào)查與分析、網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)營(yíng)與管理等方面。例如復(fù)旦大學(xué)的傳播學(xué)專業(yè)注重的培養(yǎng)方向則為媒介管理、社會(huì)協(xié)調(diào)、信息分析等。中國(guó)傳媒大學(xué)設(shè)有媒體市場(chǎng)調(diào)查與分析方向的傳播學(xué)專業(yè)，還有側(cè)重于傳播理論和國(guó)際傳播實(shí)務(wù)的普通本科類傳播學(xué)專業(yè)方向。另外也有把傳播學(xué)專業(yè)劃入社會(huì)科學(xué)類的院校，側(cè)重于傳播學(xué)在社會(huì)科學(xué)方面的研究方向。
報(bào)考大類看清專業(yè)方向 目前各高校傳播學(xué)專業(yè)的招生方式主要有兩種：一是按“傳播學(xué)”專業(yè)招生，如中國(guó)傳媒大學(xué)、北京師范大學(xué)等。二是按“新聞傳播學(xué)類”招生，如中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)等。近些年，越來(lái)越多的院校開(kāi)始實(shí)施按大類招生，入學(xué)后再根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)情況，分流到具體的專業(yè)。 各校根據(jù)自己的專業(yè)設(shè)置不同，在傳播學(xué)大類中招生的專業(yè)也不同。如蘇州大學(xué)“新聞傳播學(xué)類”包含4個(gè)專業(yè)：新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)。而廈門大學(xué)和武漢大學(xué)的“新聞傳播類”大類中也包含了4個(gè)專業(yè)，但具體專業(yè)有所不同，分別是新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)?？忌趫?bào)考時(shí)最好弄清所報(bào)院校的大類中包含哪些具體專業(yè)，哪個(gè)專業(yè)是考生的興趣所在，再進(jìn)行選擇。 傳播學(xué)是文理兼收專業(yè) 傳播學(xué)專業(yè)招生雖然以文科生為主，但也是個(gè)文理科兼收的專業(yè)。很多院校也面向理科生招生。如：中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、華東政法大學(xué)、北京信息科技大學(xué)等。當(dāng)然，該專業(yè)文理兼收的院校還有很多，不能全部列舉。這里想要提醒考生家長(zhǎng)注意的是，這些學(xué)校也并不是在所有的省份都文理兼收，具體要看各校的分省分專業(yè)計(jì)劃。 什么樣的學(xué)生適合學(xué)傳播學(xué) 無(wú)論選擇學(xué)什么專業(yè)，都需要對(duì)該專業(yè)有濃厚的興趣，也要清楚學(xué)習(xí)該專業(yè)需要有什么樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授、新聞傳播研究所副所長(zhǎng)劉海龍?jiān)凇丁叭瞬荒懿粋鞑ァ保喝粘Ｉ钪械膫鞑W(xué)——傳播學(xué)專業(yè)介紹》一文中提到：“對(duì)社會(huì)及全球信息運(yùn)營(yíng)的體系和秘密具備好奇心，具有理論思辨能力、實(shí)際動(dòng)手能力；
具備以傳播知識(shí)技能完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、促進(jìn)社會(huì)主義民主政治進(jìn)程的擔(dān)當(dāng)。具有以上這些特質(zhì)的學(xué)生適合學(xué)習(xí)傳播學(xué)專業(yè)。”北京聯(lián)合大學(xué)新聞與傳播系主任副教授李彥冰老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備靈活的頭腦、較高的政治敏感度和洞察力、較好的文字表達(dá)能力，包括書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。 從就業(yè)層面來(lái)講，傳播學(xué)專業(yè)大多從事媒體工作。媒體行業(yè)對(duì)從業(yè)者的工作能力、經(jīng)驗(yàn)有較高的要求，包括團(tuán)隊(duì)合作精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、有效溝通的能力等。真實(shí)的媒體工作并不像人們想象中的那么光鮮亮麗，在鳳凰網(wǎng)工作的畢業(yè)生杜欣說(shuō)：在媒體工作最大的體會(huì)就是壓力很大，特別是在一線城市，每天要時(shí)刻緊跟新聞大事件的發(fā)生，需要確保新聞的時(shí)效性，還要有政治敏感度。由此看來(lái)有志報(bào)考傳播學(xué)專業(yè)，并打算日后從事媒體工作的考生，需要有對(duì)于新聞傳播抱有理想主義與職業(yè)熱情，要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，以克服工作中面臨的壓力。

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