2015年湖北高考寫作范文：舍小而取大

湖北2015年高考寫作范文：舍小而取大

2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考寫作范文，希望對大家有幫助。

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

1926年，梁啟超因病入院，醫(yī)生診斷為腫瘤，遂手術(shù)割除。術(shù)后發(fā)現(xiàn)，病變反倒在左腎。一時間輿論對西醫(yī)質(zhì)疑聲甚囂塵上。梁得知此事，在報上發(fā)表聲明為醫(yī)生解釋。而事實(shí)上，因?yàn)檫@次誤診，他于1929年初病逝。

有人認(rèn)為，誤診的醫(yī)生應(yīng)該承擔(dān)所有責(zé)任不可諒解；
有人認(rèn)為，梁啟超的諒解不僅是寬恕了一名醫(yī)生；
還有人認(rèn)為，理解梁啟超的諒解才能超越個人的恩怨。請根據(jù)材料作文，文體不限（除詩歌外），不少于700字。　

【命題解讀】

面對材料現(xiàn)象復(fù)雜的作文題目，即使是成年人也常常感到頭緒紛雜，或有所感而又不知所云。當(dāng)然，人云亦云的熱議并不難，但對于嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的考試來，則更著眼于考查學(xué)生們的見識和思考。在考場上，學(xué)生們不僅要深入解讀材料，還要理解命題人的邏輯和提示，更須超越同齡人的深度。

【分析方法】

材料現(xiàn)象－人物行為－分析原因－得出結(jié)論

以此題為例，人物行為即梁愿意為錯誤操作的醫(yī)生開解，分析他真正的原因并非其是一個寬容大度的人，而是他不愿因個人的緣故，使民眾對西醫(yī)失去信心。

再向后推論，西醫(yī)所代表的現(xiàn)代科學(xué)和科學(xué)精神，是中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)匱乏落后的時代所亟需的。由此可以推出，舍小取大、舍身求義的犧牲精神，才是本文最值得論述的角度，也是最值得贊美的品質(zhì)。

【例文】

“啟”蒙而“超”凡，舍小而取大

——西醫(yī)˙民智˙改革

從門庭冷落的中藥店到人滿為患的西醫(yī)門診，從千年之久對中醫(yī)的篤信中開始接受和信任西洋醫(yī)術(shù)，（畫面：從熬煎燒煮、藥香熏人的天然草藥到精細(xì)萃取、科學(xué)合成的各色丸藥）我看到一個偉大而閉塞的國家如何走出小國寡民的“桃花源”而開放胸懷、走向世界。

我想大多數(shù)讀者只會感嘆梁先生胸襟廣大、善于容人，然而卻忽視了他為醫(yī)生登報開釋的真正原因，是擔(dān)心國人質(zhì)疑現(xiàn)代西醫(yī)，一直盲目相信傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中封建閉塞的部分，難以接受現(xiàn)代的文明、西方的科學(xué)。在此，我才領(lǐng)會到一個改革家舍小取大、舍生取義，犧牲自己以求啟發(fā)民智的大智慧、大勇氣。

梁先生告訴我們的，絕不僅僅是選擇相信西醫(yī)，更是面對西方先進(jìn)科學(xué)、工業(yè)文明時的態(tài)度。其實(shí)，五千年的文明給我們的既是自信，也是自大。作為一個改革家，他帶領(lǐng)仍然沉醉在過往榮光里的我們，看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、閉塞與開放中所產(chǎn)生的科學(xué)、思想上巨大的差距。如果我們不能直面自己的頹勢，則將在現(xiàn)代科學(xué)的快速發(fā)展中愈加落后受制。

然而，是凡對舊勢力、舊思想的革新都必然會觸動利益，改革必然會有犧牲。楚國改革的失敗和屈原投身汨羅的悲壯，慶歷變法后范仲淹貶官鄧州和心系天下的名篇，譚嗣同戊戌變法的失敗和“去留肝膽兩昆侖”的豪情，讓我看到變法、革命、創(chuàng)新中與舊勢力對抗時勇者的精神，看到了永堪后人效法啟蒙者犧牲的精神。

誠然，我們要以壯士斷腕的悲壯來面對改革，然而犧牲者大矣，如若我們沒有從犧牲者的身上汲取精神的給養(yǎng)，真正懂得開眼看世界、竦然省自身，則使?fàn)奚呷逻z恨。手術(shù)失誤的醫(yī)生固然應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任、接受懲罰，但相比毫無可以挽回的手術(shù)和正要改革者們?yōu)橹Φ膯l(fā)民智，梁先生的選擇既精打細(xì)算又眼光長遠(yuǎn)，讓后世的我們欽佩其舍生取義的擔(dān)當(dāng)。

歷史中無數(shù)的改革如此，現(xiàn)實(shí)的改革依然如是。今年是中國政府深化改革的第二年，在面對既有利益的時候，“觸動利益比觸動靈魂還要困難”，正是形象地道出了改革的困境。我們需要有梁先生這樣犧牲自我、求全大局的改革家的精神，也需要“天下興亡，匹夫有責(zé)”的個體意識，能夠舍小取大，以家國利益為己任，以天下興憂為胸懷。只是這樣，才能從過往“看客”似的生活狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛掠趯β浜箨惻f思想說“不”的斗爭者的形象。

其實(shí)，一個國家的覺醒，往往源自于知識分子的對外求索。作為新時代的青年，我們擁有更加先進(jìn)的條件去認(rèn)識世界和改造自己，也擁有更多的自我意識甚至自私自利，偉人的取舍讓我懂得放下自我成就大我，那是集體的利益、社會的使命，甚至去影響身邊的人能夠共同追隨啟蒙者的行為，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中為家為國的抱負(fù)。