2014年湖北高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧(18)

湖北
2014年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀答題技巧(18)

　　2、表現(xiàn)手法類
　　解題思路：
　　(1)、確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。
　　(2)、明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用如下文：
　　(3)、明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。
　　二、表現(xiàn)手法：象征、抑揚(yáng)、襯托、對(duì)比、類比、鋪墊、以小見(jiàn)大
　　1、象征：借某個(gè)具體事物表現(xiàn)某種抽象的概念、思想、感情。使某種抽象的概念、思想感情，化為具體可感的形象，給讀者以深刻印象;把不便明說(shuō)的意思含蓄地表達(dá)出來(lái)，給讀者以回味。
　　解題方法：若要求解答象征義，則要聯(lián)系全文或上下文，找出體現(xiàn)象征物的象征義的有關(guān)信息加以綜合理解判斷。
　　例：(01年全國(guó)卷第22題)第三段中，作者說(shuō)：“玻璃門(mén)根本不是門(mén)。”請(qǐng)聯(lián)系“門(mén)”在文中的主要含義，分析作者這樣說(shuō)的原因。(4分)
　　答案：因?yàn)殚T(mén)的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心靈造成懸念;而玻璃門(mén)是透明的，做不到這些。(或：因?yàn)椴ＡчT(mén)是透明的，毫無(wú)隱秘可言，而一扇門(mén)的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。)
　　解析：《門(mén)》第5段直接說(shuō)明“門(mén)”是隱秘、回避的象征。理解了門(mén)的象征意義，才能解答作者說(shuō)的“玻璃門(mén)根本不是門(mén)”的原因。
　　2、抑揚(yáng)(包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng))：突出事物，更令人信服。
　　3、襯托、對(duì)比：
　　對(duì)比——突出事物特征。多方面的對(duì)比使內(nèi)涵更豐富，使內(nèi)容更集中突出。
　　襯托——突出所要表現(xiàn)的主體事物和所要表達(dá)的思想感情。
　　用相似的做陪襯叫“正襯”，用相反的做陪襯叫“反襯”。
　　襯托有主次之分，對(duì)比沒(méi)有主次。
　　解題方法：在描述主要事物時(shí)，寫(xiě)到其他事物，目的一般都是起對(duì)比、反襯、烘托、補(bǔ)充的作用。
　　例：(04年江蘇卷)第20題(1)這篇文章寫(xiě)到了哪些方面的對(duì)比?(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。(6分)
　　答案：(1)寫(xiě)了昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對(duì)比，杜甫生前困頓落寞與生后巨大聲譽(yù)的對(duì)比，杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對(duì)比，杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實(shí)遭遇的對(duì)比，杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對(duì)比和杜甫不計(jì)個(gè)人遭遇與心憂天下的對(duì)比。(2)通過(guò)多方面的對(duì)比，層層深入，使“文章僧命達(dá)”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。
　　4、聯(lián)想和想象：更生動(dòng)，更豐富，跨越時(shí)空，聯(lián)結(jié)巧妙，更有內(nèi)涵，更富文學(xué)性。
　　解題方法：談散文中聯(lián)想和想象手法運(yùn)用的作用，其表述程式可擬為“運(yùn)用聯(lián)想和想象手法，使……的表達(dá)更生動(dòng)，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)色彩”。
　　5、用典：豐富文化(思想)內(nèi)涵，增添文采和趣味性。
　　例：(04年福建卷第21題第二問(wèn))作者又怎樣把文本寫(xiě)得情趣盎然?(7分)
　　答案：(1)豐富而飄逸的聯(lián)想和想象;(2)充滿詩(shī)意的形象化描寫(xiě);(3)化用典故，使文章包含深厚的文化底蘊(yùn);(4)比喻的運(yùn)用和形、聲、色的生動(dòng)描寫(xiě)。
　　6、寓莊于諧：用詼諧的形式表現(xiàn)嚴(yán)肅的內(nèi)容。使行文活潑幽默風(fēng)趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣和深入的思考。
　　(二)表達(dá)方式類—— 一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題
　　解題思路：
　　1、確認(rèn)語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。
　　2、明確五種表達(dá)方式(記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情)具體分類及作用、以便答題時(shí)明確方向。
　　3、確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。
　　知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用描寫(xiě)手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題
　　肖像描寫(xiě)以形傳神，動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)
　　語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點(diǎn) 心理描寫(xiě)揭示人物內(nèi)心世界
　　景物描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物，寄托感情
　　插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致
　　倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏 敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨
　　比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂 直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致
　　間接抒情寓情于景，物事含蓄
　　描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
　　描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合 由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合
　　描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、側(cè)面(又叫間接)。
　　說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
　　議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
　　論證方法：舉例(或事實(shí))論證(作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力)、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
　　注意表達(dá)的語(yǔ)言：記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明(介紹)了什么對(duì)象的什么特征(特點(diǎn))。