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2013年高考語文復習：如何打好底子
首先，完全拋棄語文課本的復習方法是不足取的。近三年，高考文言文閱讀的6道題中有4題都與課本密切相連。三年所考的實詞“省”、“審”、“信”、“乘”、“北”、“竟”、“將兵”、“曲折”、“結(jié)發(fā)”等，其相同的意義和用法在《勸學》、《孔雀東南飛》、《廉頗藺相如列傳》、《赤壁之戰(zhàn)》、《涉江》、《過秦論》等課文中均出現(xiàn)過。現(xiàn)代文閱讀也是如此，2002年考的“柳”、“留”諧音問題，以及閱讀題中常見到的正襯、反襯、對比、象征、直抒胸臆與委婉含蓄、寓情于景與直接抒情等手法，都屬于閱讀分析的基本知識，也都分散在教材中。
在第一輪復習中，首要的要把高中教材再仔細地復習一遍。復習時，重點注意字詞、成語的積累，以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外，對于文言文更要認真對待，重點掌握課本上學過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求了然于胸。其次，明確基礎(chǔ)知識的積累要“細水長流”。每天都要抽出時間進行復習，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個成語，或者每天抽出半小時進行語文基礎(chǔ)知識的復習。還應(yīng)該注意對以前練習題中自己做錯的題目的復習，因為這些錯題其實就是考生在語文學習上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯誤，既浪費了時間，又于事無補。最后，掌握知識還要能靈活運用。如大綱規(guī)定的6種類型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。掌握了這個規(guī)律，在做病句題時，如能堅持從劃成分入手，看結(jié)構(gòu)、排修飾，解題時就可以少走許多彎路。
除了要積累大量的基礎(chǔ)知識外，還要著眼高考的大局，注重培養(yǎng)提高主動抓規(guī)律和閱讀兩種能力。有質(zhì)量的學習，不是所有的細枝末節(jié)都存入自己的知識儲存，要學會在訓練中尋找規(guī)律，學會由點到面的學習。這就要求在復習過程中，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要“五里一徘徊”，不斷地回頭總結(jié)歸納已經(jīng)做過的練習題，通過同種題型的對比領(lǐng)悟其中的規(guī)律。特別是自己做錯的題目，更要加以重視。閱讀能力的提高也需要很強的自我意識。在備考復習中，養(yǎng)成概括的習慣，首先不是去注意具體的題目而是理出層次結(jié)構(gòu)，自覺去歸納文章的寫作方法、主旨。這就是對自己負責任的復習，也才是有效的復習。
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