來源：湖北自考網(wǎng)
時(shí)間：2014-06-09
湖北2014年高考語文真題答案
一、語文基礎(chǔ)知識(shí) （共15分，共5小題，每小題3分）
1．B 2．B 3．D 4．A 5．C
二、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀 （共9分，共3小題，每小題3分）
6．C 7．D 8．A
三、古代詩文閱讀 （共34分，共7小題）
9． B 10． C 11． C
12．（1）老百姓有人拉著吳德基的衣襟，以你我相稱，（吳德基）也不責(zé)怪。
（2）老百姓不講道理，當(dāng)眾侮辱我，你竟然釋放了他們，為什么輕視我到這般地步呢？
（3）做官的人應(yīng)當(dāng)宣揚(yáng)傳布恩德，為老百姓解除困苦，（國家）難道還缺少幾頭驢嗎？
13．與麾下數(shù)十人遁入山谷/保險(xiǎn)自固/郡邑患苦之/江陰侯吳良承詔求寇/已移檄旁縣/兵且集/召德基計(jì)事。
14．（1）
①第一、二句緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。
②塞外風(fēng)雪路，本來行人稀少，而“早發(fā)”就更無路人，只有詩人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。
③飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。
（2）一個(gè)“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。
15．（1）烏鵲南飛
（2）乃不知有漢
（3）獨(dú)留青冢向黃昏
（4）唯見江心秋月白
（5）皓腕凝霜雪
（6）云歸而巖穴暝
（7）抱明月而長終
（8）弓如霹靂弦驚
四、現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）閱讀 （共20分，共4小題）
16． A B
17．
①在情節(jié)安排方面，它是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件：東家有寶玉，侯六來盜玉，侯六被東家感化自首，東家舍玉相救，侯六竊玉以報(bào)東家。
②在人物塑造方面，它可以襯托人物的品格。例如東家愛玉，襯托其風(fēng)雅；
知府愛玉，表現(xiàn)其貪婪。
18．
①侯六的性格特點(diǎn)是知恩圖報(bào)、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動(dòng)投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時(shí)茶客們的談?wù)摰惹楣?jié)，生動(dòng)地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。
②東家的性格特點(diǎn)是樂善好施、仗義疏財(cái)、待人寬厚。小說通過人們對(duì)東家樂善好施的傳揚(yáng)，東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔(dān)心等情節(jié)，具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵。
19．
①便于密集且清晰地組織、傳達(dá)信息，適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。
②便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速推進(jìn)小說情節(jié)發(fā)展的需要。
③便于敘事場景的靈活切換，適合本文于多場景中敘事、寫人的需要，產(chǎn)生電影分鏡頭的效果。
④本文段落雖然短小，但內(nèi)容的表達(dá)簡潔而準(zhǔn)確，富有“提示”性，能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的想象。
五、語言文字運(yùn)用 （共12分，共3小題）
20．
答案示例：從：一人前行一人后 北：二人站立背靠背
后人跟隨前人走 字義相背可意會(huì)
21．
答案示例：讀論語辨損益悟先賢睿智
借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤?br />
22．
答案示例一：奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。
答案示例二：噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；
蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。
六、寫作 （共60分，共1小題）
23．答案略
結(jié)束
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