2015年湖北高考志愿填報(bào)：避免“死檔”，服從調(diào)劑大有作用

湖北2015年高考志愿填報(bào)：避免“死檔”，服從調(diào)劑大有作用

湖北高考網(wǎng)獲悉，服從調(diào)劑與不服從調(diào)劑，是許多報(bào)考者感到糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題，也是關(guān)系到考生所錄取的專業(yè)是不是符合本人意愿的一個(gè)大問(wèn)題。

在平行志愿模式下，投檔過(guò)程只有一次，每個(gè)考生只有一次被檢索的機(jī)會(huì)，一旦考生檔案被平行順序中的任何一所學(xué)校接走，不服從調(diào)劑將面臨很大的風(fēng)險(xiǎn)。若是服從調(diào)劑，則很難使專業(yè)理想如愿。因?yàn)閷?shí)行平行志愿后，一所學(xué)校接收來(lái)的檔案分?jǐn)?shù)被扁平，考生與考生之間檔次很難拉開(kāi)，加上多數(shù)省份要求一所學(xué)校填報(bào)六個(gè)專業(yè)，同一個(gè)專業(yè)所報(bào)的人數(shù)相應(yīng)增多，使得各個(gè)大學(xué)在專業(yè)錄取時(shí)考生區(qū)分度減少，從而增加了專業(yè)命中率的難度，導(dǎo)致很多考生的專業(yè)都是被調(diào)劑錄取。

麥可思數(shù)據(jù)公司曾對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)專門調(diào)查，結(jié)果顯示，目前48.2%的學(xué)生感到對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不滿意,70.5%的大學(xué)生感到后悔，表示“如果再給我一次機(jī)會(huì),一定會(huì)選擇完全不同的專業(yè)。”這么高比例的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不滿意，應(yīng)當(dāng)說(shuō)與平行志愿的錄取方式不無(wú)關(guān)系。

大學(xué)調(diào)劑錄取一般是按照專業(yè)相近的原則進(jìn)行，有的會(huì)征求考生的意見(jiàn)，但也不是所有高校都盡然。若是被調(diào)劑的專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，違背考生報(bào)考的初衷，接下來(lái)很可能就是一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至影響到畢業(yè)后的就業(yè)。安徽一個(gè)姓路的考生，高考文科642分，報(bào)考復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)，結(jié)果被調(diào)劑到哲學(xué)系的宗教學(xué)專業(yè)；
云南一個(gè)女生報(bào)考吉林大學(xué)的車輛工程專業(yè)，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地錄取到動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是吉大合并以前原軍需大學(xué)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，真是讓人哭笑不得。面對(duì)服從與不服從的兩難選擇，有什么好辦法解決呢？可以這么說(shuō)，只要實(shí)行平行志愿，這對(duì)矛盾就永遠(yuǎn)存在。

在報(bào)考中可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

首先，要澄清幾個(gè)認(rèn)識(shí)。一是平行志愿的幾個(gè)學(xué)校，前面的幾所填不服從，最后一所填服從，試圖前面的學(xué)校退檔后再進(jìn)入下一個(gè)學(xué)校，這種想法和做法是錯(cuò)誤的。二是在平行的幾所院校中，填服從與不服從間隔進(jìn)行、交替互換，這種報(bào)法是不可取的。三是調(diào)劑錄取是指在考生所填報(bào)所有專業(yè)之外的調(diào)劑，所填報(bào)的六個(gè)專業(yè)（就多數(shù)省份而言）不管被哪個(gè)專業(yè)錄取，都不是被調(diào)劑。

其次，為防止進(jìn)檔被退檔的風(fēng)險(xiǎn)，建議平行志愿的每個(gè)學(xué)校都要填寫(xiě)“服從調(diào)劑”。在魚(yú)與熊掌不能同時(shí)兼得的情況下，首先保證有學(xué)上，至于專業(yè)調(diào)整可以通過(guò)校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)、將來(lái)考研或兼修雙學(xué)位來(lái)實(shí)現(xiàn)。另外，除非高校招生專業(yè)數(shù)量不足，專業(yè)志愿一定要填滿六個(gè)，否則即使服從調(diào)劑也無(wú)效。

第三，對(duì)于部分特殊的考生，可以通過(guò)以下方式來(lái)設(shè)置志愿：一是專業(yè)意向特別明顯，就業(yè)方向比較明確，甚至非某專業(yè)不學(xué)的考生，可以通過(guò)降低院校層次來(lái)保專業(yè)。就是你選擇院校時(shí)，不能以學(xué)校最低分來(lái)衡量，僅憑能邁過(guò)學(xué)校門檻顯然是不夠的，必須確保在進(jìn)檔考生中，你的分?jǐn)?shù)具有一定優(yōu)勢(shì)，若是報(bào)考熱門專業(yè)，還要達(dá)到或接近院校錄取最高分。二是挑選招生專業(yè)數(shù)量較少、而且各專業(yè)都比較接近的院校來(lái)報(bào)考，這樣即使被調(diào)劑錄取，也不會(huì)調(diào)劑到自己太排斥的專業(yè)。三是邊緣考生，若立足于走下一個(gè)批次，上一個(gè)批次的院校可以不服從調(diào)劑。比如筆者曾輔導(dǎo)過(guò)的一個(gè)考生，處一本邊緣位置，理想專業(yè)是學(xué)建筑。一本小平行志愿（二志愿開(kāi)始三校平行）的四所學(xué)校都不服從調(diào)劑，二本小平行的第一志愿也不服從調(diào)劑，二志愿的三所學(xué)校都填服從調(diào)劑。最終，這個(gè)考生被二本一志愿的西南交通大學(xué)錄取，以二本的分?jǐn)?shù)進(jìn)了所“211”，成就了當(dāng)一名建筑工程師的專業(yè)夢(mèng)想。

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