2015年湖北大學等高校構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系

2015年湖北大學等高校構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系

　　湖北高考網(wǎng)獲悉，昨日，省政府新聞辦公室召開“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”系列第7場新聞發(fā)布會。
湖北大學、武漢科技大學、湖北工業(yè)大學、武漢輕工大學、江漢大學5所高校負責人，介紹了各校構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系的經(jīng)驗做法。澆水、施肥，讓學子們的夢想萌芽開花。

　　政策鼓勵：營造寬松環(huán)境

　　我省高校紛紛出臺政策，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如面向全校學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并納入學分體系；
設立基金，支持學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；
聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士擔任創(chuàng)業(yè)導師；
允許在校大學生休學創(chuàng)業(yè)等。“我們以《創(chuàng)業(yè)基礎》公共必修課為核心，以《KAB》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《網(wǎng)絡營銷》等20多門公共選修課為補充，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育類課程體系。”湖北大學副校長楊鮮蘭介紹，每年選修這些課程的學生達6000余人。

　　武漢科技大學從2008年起設立創(chuàng)新教育學分，每個學生在校期間必須完成3個創(chuàng)新學分。該校開設了包括《創(chuàng)業(yè)學》在內(nèi)的19門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)類公選課，去年底又出臺新辦法，學生申報專利可獲不同金額的獎勵。

　　今年9月，武漢輕工大學將從2015級本科生開始，實行“完全學分制”改革，學生可自主選課程、選老師、選時間。該校副校長謝宋和認為，這有利于為學生打造自主學習、探究創(chuàng)新的寬松環(huán)境。

　　平臺建設：從體驗到實戰(zhàn)

　　競賽平臺、訓練平臺、咨詢平臺、融資平臺、孵化平臺……我省高校搭建了各種平臺，從體驗到實戰(zhàn)，幫助學子們走穩(wěn)創(chuàng)業(yè)路的每一步。

　　湖大設立校內(nèi)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)街，讓有創(chuàng)業(yè)夢想的學子們進行創(chuàng)業(yè)“初體驗”；
設立校內(nèi)大學生創(chuàng)新實踐中心，為萌芽期企業(yè)提供孵化平臺；
與地方政府機構共建創(chuàng)業(yè)園，為成長期企業(yè)提供后續(xù)支持。在學生們不同的創(chuàng)業(yè)階段，學校都對他們“扶上馬，送一程”。

　　湖北工業(yè)大學的大學生創(chuàng)業(yè)園與多家基地對接，打通學生從創(chuàng)業(yè)孵化器到創(chuàng)業(yè)加速器的通道，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)服務全程化。該校黨委副書記蔡光興介紹，學校與校外律師合作，為學生提供企業(yè)法律知識培訓和咨詢服務；
引進財務管理公司，為學生企業(yè)提供代賬服務；
通過設立學生創(chuàng)業(yè)基金、引進天使投資機構，解決學生創(chuàng)業(yè)啟動資金的困難。

　　武漢輕工大學加強大學生創(chuàng)新活動基地建設，扶持大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項目，舉辦大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)導航講座、創(chuàng)業(yè)“微路演”等活動，在創(chuàng)新活動中增強大學生創(chuàng)業(yè)能力，從科研成果中培育創(chuàng)業(yè)項目。

　　今年暑期，江漢大學選拔的20名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學生將前往美國，參加為期1個月的創(chuàng)業(yè)訓練營，拓寬學生創(chuàng)業(yè)視野，提升學生創(chuàng)業(yè)能力。

　　典型引領：傳遞創(chuàng)富經(jīng)驗

　　“高考學生進入大學后，我們會先解放他們的天性，把杰出校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗傳遞給他們。”江大副校長張英說，該校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分為三個階段：大一，以啟蒙教育為主；
大二、大三，理論教育結合專業(yè)知識；
大四，側重實踐。

　　這些年，我省高校涌現(xiàn)了不少大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，在學子中發(fā)揮著引領、示范作用。

　　武科大黨委副書記孫國勝談起兩名畢業(yè)生的創(chuàng)富故事。該校文法與經(jīng)濟學院2011屆畢業(yè)生解礫在校期間便創(chuàng)辦電子商務公司，效益可觀；
公司被紅桃K集團并購后，他出任其旗下電商公司董事長，讓這家老牌企業(yè)重新步入良性發(fā)展軌道。該校管理學院2014級研究生付文杰在校期間從擺地攤起步，不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)在擁有5家公司、員工300多人，年銷售收入8000多萬元。前有學長指路，后有“新星”涌現(xiàn)，該校管理學院在校學生佘福元憑借其運營的新概念青年公寓創(chuàng)業(yè)項目，剛剛獲得了雷軍1000萬元風險投資。

　　全省首屆創(chuàng)業(yè)十佳之星張照亮、全省首屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽冠軍李俊、武漢市十佳創(chuàng)業(yè)人物于義濤、19歲千萬富翁羅敬宇、“把科技種在田里”的蔡明鋒、賣“畢業(yè)服務”單月訂單90萬元的周宗鑫……湖大利用校園網(wǎng)、校報、戶外顯示屏、微信公眾號等，廣泛宣傳學生身邊的典型，營造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。