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教育部發(fā)布《報告》 高校工科生動手能力仍待提高
湖北高考網(wǎng)獲悉，教育部近日發(fā)布首份《中國工程教育質(zhì)量報告(2013年度)》(以下簡稱《報告》)。《報告》首次嘗試將工程教育培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度、社會需求適應(yīng)度、辦學(xué)條件支撐度、質(zhì)量監(jiān)測保障度、學(xué)生和用戶滿意度作為分析指標(biāo)。
《報告》對中國機械工程學(xué)會、中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會等6個行業(yè)組織的調(diào)研情況顯示，我國工程教育基本適應(yīng)近年來行業(yè)快速發(fā)展需要，提供了基本滿足行業(yè)需求的工程科技人員。
但有關(guān)行業(yè)組織和用人單位也認(rèn)為，我國工科畢業(yè)生在國際競爭能力、經(jīng)營管理能力等方面有待進(jìn)一步提高，工科畢業(yè)生的實際動手能力仍需加強。
《報告》指出，
高校工科專業(yè)的辦學(xué)條件能夠支撐工程教育人才培養(yǎng)需要，但不同層次的高校存在較大差異。教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖表示，目前高校在工程教育辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)體制機制方面存在一些問題，如工科專業(yè)辦學(xué)理念與國際先進(jìn)工程教育理念存在較大差距、辦學(xué)特色不夠鮮明、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的“以教為主”的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍據(jù)主流等。
他說，行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)合辦學(xué)體制機制等問題還需通過深化教育領(lǐng)域綜合改革加以解決。
該《報告》是由教育部高等教育教學(xué)評估中心會同北京航空航天大學(xué)、清華大學(xué)兩所高校研究機構(gòu)，深入調(diào)研了100多所高校和有關(guān)行業(yè)協(xié)會組織、企事業(yè)單位研制而成，是對改革開放30多年、特別是近年來我國工程教育質(zhì)量狀況的第一次全面梳理和“體檢”。
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