武漢兩高校實行“實踐換學(xué)分”政策

武漢兩高校實行“實踐換學(xué)分”政策 強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力

　　湖北高考網(wǎng)獲悉，10月9日，武漢紡織大學(xué)與某物流公司簽訂協(xié)議，共建該校物流管理專業(yè)實習(xí)基地。值得關(guān)注的是，這批畢業(yè)生在企業(yè)實習(xí)期間將實行“雙學(xué)分制”，實習(xí)學(xué)分可與學(xué)校課程學(xué)分互換，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間可獲得在校期間相關(guān)課程等值學(xué)分。據(jù)了解，在湖北高校中，華中科技大學(xué)武昌分校等高校也有類似“實踐換學(xué)分”政策。

　　強(qiáng)調(diào)動手 生產(chǎn)車間可修學(xué)分

　　“我今年大四，正好學(xué)院專業(yè)有這樣的實踐教學(xué)基地，實行雙學(xué)分制聽起來很有意思。”武漢紡織大學(xué)物流管理專業(yè)2015級學(xué)生趙明對記者說。今年，紡大物流管理專業(yè)16名2015級畢業(yè)生將在上海物流公司基地實習(xí)。學(xué)生實習(xí)期間，經(jīng)學(xué)校和公司考核合格后將獲得企業(yè)學(xué)分，該學(xué)分與學(xué)校課程學(xué)分實現(xiàn)互換。

　　與趙明一樣，華中科技大學(xué)武昌分校大四學(xué)生李佳佳和幾名同學(xué)在光谷一家公司實習(xí)。他們白天在工廠車間實習(xí)，晚上學(xué)習(xí)相關(guān)生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品、工藝等內(nèi)容。由于該校實行“學(xué)分置換”，學(xué)生實習(xí)實踐經(jīng)考核合格后給予相應(yīng)學(xué)分，該學(xué)分也可代替學(xué)生實習(xí)期間誤課的學(xué)分。

　　考題靈活 學(xué)到東西是關(guān)鍵

　　據(jù)了解，兩所高校實施的實踐學(xué)分均設(shè)有一定前提。武漢紡織大學(xué)物流管理專業(yè)負(fù)責(zé)人表示，實施雙學(xué)分互換，是以選修課或其他自選課的學(xué)分和企業(yè)實習(xí)期間的學(xué)分互換，參與學(xué)生必須修完校內(nèi)必修課課程。華中科技大學(xué)武昌分校的實習(xí)項目，學(xué)生想獲得學(xué)分置換，需各院系根據(jù)具體情況先提出申請，交由學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)方可。

　　盡管設(shè)置一定條件，學(xué)校對學(xué)生實習(xí)成績考核方式卻靈活多變。據(jù)了解，武漢紡織大學(xué)將學(xué)生校內(nèi)課程與企業(yè)互認(rèn)對接，企業(yè)根據(jù)學(xué)生所學(xué)制定針對性強(qiáng)的實習(xí)科目和課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，保證學(xué)生在企業(yè)扎扎實實學(xué)到東西。“如‘物流案例與分析’這門課，實習(xí)老師會以車間物流案例分析講解，不再是書本上的模糊概念，學(xué)習(xí)起來很有真實感。”實習(xí)項目企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者，實習(xí)結(jié)束后，基地首批16名學(xué)生還將成為企業(yè)儲備干部得到重點培養(yǎng)。

　　華中科技大學(xué)武昌分校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校定位于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)，對學(xué)生實習(xí)實踐能力要求較高，部分工科學(xué)生實習(xí)期長達(dá)半年，需要靈活的學(xué)分置換政策，增強(qiáng)實踐能力，又能免除他們的后顧之憂。該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，單位對學(xué)生評定的學(xué)分必須首先通過學(xué)校認(rèn)可。

　　華中科技大學(xué)武昌分校光電教研室教授熊少華則表示，學(xué)分置換的方式可以讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識與在工廠的實踐知識結(jié)合，鍛煉和提升學(xué)生實際操作能力。“從近三年教研室畢業(yè)生的用人單位反饋來看，這項靈活的學(xué)分政策給學(xué)生就業(yè)競爭力加了不少分。”熊少華說。