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2014年湖北武漢高校首門“慕課”上線
湖北高考網(wǎng)獲悉，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的購物習慣，也正在開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的高校教學模式。
國慶節(jié)前一天，作為武漢高校首個“慕課”（大規(guī)模在線開放課程）課程《經(jīng)濟地理與企業(yè)興衰》在“學堂在線”上線開講，上線9個小時就有2000多人報名學習。昨天，記者采訪了該課的授課老師、中南財經(jīng)政法大學工商管理學院副教授梅麗霞。
一節(jié)課只有5分鐘
不知不覺一節(jié)課就聽完了
“慕課”是什么？它是Massive Open Online Courses的英文簡稱MOOC，意為“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課程”。2012年興起于美國，隨后迅速波及各國教育領(lǐng)域。
“慕課”課程不同于以往的視頻公開課，而是將授課、討論、測驗等整個教學活動放在網(wǎng)上。昨天，記者注冊了“學堂在線”的賬號，免費上了《經(jīng)濟地理與企業(yè)興衰》這門課，目前該課只上線了第一章《大千世界：企業(yè)在哪里？》共有6個小節(jié)，每節(jié)上完就5分鐘。
時間雖短，但內(nèi)容緊湊易懂。在講到產(chǎn)業(yè)集群這個概念時，梅老師舉了美國的電影之城好萊塢、汽車之城底特律和ICT之城硅谷的例子，說明這些產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇，反映了美國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。同樣，北京的中關(guān)村、武漢的光谷，也可以用經(jīng)濟地理的知識去理解。
視頻中，不斷穿插動效地圖和一些著名企業(yè)的LOGO，不知不覺一節(jié)課就聽完了，讓人不禁想點“下一集”看。難怪有學生在線留言：“媽媽不用再擔心我上課不聽講了”。
梅老師說，“碎片化”的授課是滿足學生網(wǎng)上學習時間不集中的特殊性，也改變傳統(tǒng)教室授課“滿堂灌”、“填鴨式”的教學思路，將一節(jié)45分鐘的課程內(nèi)容拆分成多個小課程、微課程，以激發(fā)和保持在線學生的學習興趣。
5分鐘課程制作要花5小時
“我對著鏡頭居然不會講課了”
“別看一節(jié)課就5分鐘，但制作完成至少要5個多小時。”梅老師說，從今年中秋節(jié)開始，她和其他幾個青年教師組建這門課的“慕課”團隊，重新設(shè)計知識點、查找大數(shù)據(jù)、拍攝剪輯等，經(jīng)常白天給在校學生授課，晚上加班制作“慕課”。
她透露，剛開始，她對著鏡頭不會講課了。因為沒有學生的眼神交流，她不知道學生到底聽懂沒有。
“我看你換了好幾身漂亮衣服，而且講課有點于丹的范。”記者跟她開玩笑。
“哈哈，我也趁機犒勞自己買新衣服，不過拍攝設(shè)備和場景是學院投資的。”她說，現(xiàn)在只拍了第一章節(jié)，計劃每周上線一個章節(jié)。以后會在室外取景，還會像美劇一樣，根據(jù)在線學生的反饋，邊拍邊播。
不少學生上完課給出好評。還有學生調(diào)皮地問，梅老師難道沒作業(yè)？梅老師回復說，因為第一講在國慶節(jié)前上線，考慮到大家都需要出游、休息，所以第一講沒有作業(yè)。后續(xù)章節(jié)會有課后練習題，全部課程上線以后，會有期末考試。
梅老師說，“慕課”不只是 “網(wǎng)絡(luò)公開課”和“看視頻”，而是運用多樣化的網(wǎng)絡(luò)學習工具“翻轉(zhuǎn)課堂”，三分之一時間是老師授課，其余時間留給學生主動思考、討論問題，還有單元測驗和成績互評等學習環(huán)節(jié)，回歸“主動學習”的本質(zhì)。
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