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2014年湖北武漢高校首門“慕課”上線
湖北高考網(wǎng)獲悉,互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的購物習(xí)慣,也正在開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式。
國慶節(jié)前一天,作為武漢高校首個“慕課”(大規(guī)模在線開放課程)課程《經(jīng)濟(jì)地理與企業(yè)興衰》在“學(xué)堂在線”上線開講,上線9個小時就有2000多人報名學(xué)習(xí)。昨天,記者采訪了該課的授課老師、中南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院副教授梅麗霞。
一節(jié)課只有5分鐘
不知不覺一節(jié)課就聽完了
“慕課”是什么?它是Massive Open Online Courses的英文簡稱MOOC,意為“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課程”。2012年興起于美國,隨后迅速波及各國教育領(lǐng)域。
“慕課”課程不同于以往的視頻公開課,而是將授課、討論、測驗等整個教學(xué)活動放在網(wǎng)上。昨天,記者注冊了“學(xué)堂在線”的賬號,免費(fèi)上了《經(jīng)濟(jì)地理與企業(yè)興衰》這門課,目前該課只上線了第一章《大千世界:企業(yè)在哪里?》共有6個小節(jié),每節(jié)上完就5分鐘。
時間雖短,但內(nèi)容緊湊易懂。在講到產(chǎn)業(yè)集群這個概念時,梅老師舉了美國的電影之城好萊塢、汽車之城底特律和ICT之城硅谷的例子,說明這些產(chǎn)業(yè)區(qū)位的選擇,反映了美國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。同樣,北京的中關(guān)村、武漢的光谷,也可以用經(jīng)濟(jì)地理的知識去理解。
視頻中,不斷穿插動效地圖和一些著名企業(yè)的LOGO,不知不覺一節(jié)課就聽完了,讓人不禁想點“下一集”看。難怪有學(xué)生在線留言:“媽媽不用再擔(dān)心我上課不聽講了”。
梅老師說,“碎片化”的授課是滿足學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不集中的特殊性,也改變傳統(tǒng)教室授課“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)思路,將一節(jié)45分鐘的課程內(nèi)容拆分成多個小課程、微課程,以激發(fā)和保持在線學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5分鐘課程制作要花5小時
“我對著鏡頭居然不會講課了”
“別看一節(jié)課就5分鐘,但制作完成至少要5個多小時。”梅老師說,從今年中秋節(jié)開始,她和其他幾個青年教師組建這門課的“慕課”團(tuán)隊,重新設(shè)計知識點、查找大數(shù)據(jù)、拍攝剪輯等,經(jīng)常白天給在校學(xué)生授課,晚上加班制作“慕課”。
她透露,剛開始,她對著鏡頭不會講課了。因為沒有學(xué)生的眼神交流,她不知道學(xué)生到底聽懂沒有。
“我看你換了好幾身漂亮衣服,而且講課有點于丹的范。”記者跟她開玩笑。
“哈哈,我也趁機(jī)犒勞自己買新衣服,不過拍攝設(shè)備和場景是學(xué)院投資的。”她說,現(xiàn)在只拍了第一章節(jié),計劃每周上線一個章節(jié)。以后會在室外取景,還會像美劇一樣,根據(jù)在線學(xué)生的反饋,邊拍邊播。
不少學(xué)生上完課給出好評。還有學(xué)生調(diào)皮地問,梅老師難道沒作業(yè)?梅老師回復(fù)說,因為第一講在國慶節(jié)前上線,考慮到大家都需要出游、休息,所以第一講沒有作業(yè)。后續(xù)章節(jié)會有課后練習(xí)題,全部課程上線以后,會有期末考試。
梅老師說,“慕課”不只是 “網(wǎng)絡(luò)公開課”和“看視頻”,而是運(yùn)用多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具“翻轉(zhuǎn)課堂”,三分之一時間是老師授課,其余時間留給學(xué)生主動思考、討論問題,還有單元測驗和成績互評等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),回歸“主動學(xué)習(xí)”的本質(zhì)。
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