報告顯示：高考人數(shù)反彈并未完全緩解高校生源危機

報告顯示：高考人數(shù)反彈并未完全緩解高校生源危機

　　湖北高考網(wǎng)獲悉，今年的高考塵埃落定。全國共有942萬考生走進高考考場，比去年增長了3萬人。這是自2009年起全國高考報名人數(shù)連續(xù)5年下降后，2014年報考人數(shù)首次實現(xiàn)止跌回升，今年第二次出現(xiàn)上漲。

　　這好像給一段時間處于“生源危機”壓力的高校打了一針強心劑。然而，高考前發(fā)布的《2015高招調(diào)查報告》顯示，高校的生源危機并未完全緩解，包括河南、山東、廣東等地在內(nèi)的多個地區(qū)，已連續(xù)4～5年未能完成招生計劃，尤以二本與三本院校最為突出，個別地區(qū)超過10%的招生計劃無法完成，上百所學(xué)校出現(xiàn)“零投檔”。生源連續(xù)下降已讓一些二本、三本院校陷入到了前所未有的生存危機中。

　　然而，對靠“搶”本科院校剩下來的生源生存的高職院校來說，高考報名人數(shù)的止跌回升更沒有給高職院校帶來福音，只能使其感受到的寒意更重。這原因是本科招生規(guī)模連年的增長。

　　近日，麥可思研究院公布了一項分析。數(shù)據(jù)顯示，近5年來，高職年度招生計劃數(shù)與本科的差值大體持平，每年維持在20萬人左右，如2014年本科招生計劃數(shù)為363萬人，?？普猩媱潝?shù)為335萬人，但是，
本科與高職實際招生數(shù)的剪刀差逐漸擴大，相差數(shù)由2011年的30萬人擴大到2012年的60萬人，而且有持續(xù)加大的趨勢。

　　這就意味著，
本科歷年實際招生數(shù)持續(xù)走高，高職實際招生數(shù)卻增長乏力，已較難完成來自高考生源的招生計劃。因此，在來自高考生源的招生中，高職院校的形勢更加嚴峻，這讓一些高職院校的相關(guān)人員驚慌失措。為此，很多高職院校和專家學(xué)者開始紛紛尋找破解這一危機的突破口。

　　高職單招：應(yīng)對生源危機的一個突破口

　　“22個專業(yè)，占學(xué)校招生總專業(yè)的一半以上，計劃招生1140人，報名人數(shù)高達6450人，最終錄取1140人。”當廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳辦公室主任廖文成拿到該校2015年自主招生報名和錄取情況的數(shù)據(jù)時，他不禁感嘆，“今年‘大膽’放開高職單獨招生計劃人數(shù)的決定，讓學(xué)校的生源有了充分的保障”。2014年，該校高職單招計劃人數(shù)只有392人，2015年這一數(shù)字提高了190.8%。

　　高職單獨招生工作（下稱“單招”），被認為是高職院校為了應(yīng)對“生源危機”采取的招生措施，是一項被譽為“無須參加高考就可以上大學(xué)”的招考政策。

　　2014年9月，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）。該《意見》提出，加快推進高職院校分類考試，2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。在這一《意見》的指導(dǎo)下，2015年各地繼續(xù)擴大高職單招的范圍，大幅增加招生計劃，以確保完成招生任務(wù)。

　　“往年我們學(xué)校的單招計劃人數(shù)不多，錄取比例偏低，單招競爭比較激烈，很多學(xué)生覺得難考，也就不敢報了。今年我們把計劃人數(shù)放大了近一倍，報考的人數(shù)也相應(yīng)增加，超過3000多人報名，2900多人過了全市統(tǒng)考的分數(shù)線，考慮到今年的生源質(zhì)量比較好，在學(xué)校組織完自主考試后，我們決定再多招收一些學(xué)生，給有專業(yè)特長的學(xué)生更多機會。”重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副處長唐騰健說，該學(xué)院今年單招比例從去年的30%上升至60%，即計劃單招人數(shù)由去年的900人增加至今年的1650人，人數(shù)增加了近一倍，最終錄取2200人。

　　據(jù)重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長李時雨介紹，2015年，重慶市通過增加試點學(xué)校和擴大招生計劃兩種方式擴大高職單獨招生的規(guī)模，目前，重慶市2015年高職單招工作已經(jīng)完成，全市共報考45005人，錄取28642人，錄取率為63.4%。與2014年比較，單招院校增加11所，達到23所，增幅91.6%，錄取人數(shù)增加11785人，增幅69.9%。

　　“增加單招計劃，為積極探索高職教育‘文化素質(zhì)+專業(yè)技能’評價方式，進一步完善高職院校多樣化分類招考方式，同時為減輕普通高考壓力，實施‘春季高考’的探索提供了有益的經(jīng)驗。”唐騰健說。

　　高職院校招生需多點突破

　　對于生源危機的應(yīng)對方法，很多高職院校將突破點放在擴大自主招生即單招規(guī)模上，也有高職院校提高從中職學(xué)校的招生比例，但是，“從目前的實際情況來看，中職的生源也不足，沒有達到1∶1的招生比例，所以，情況也并不樂觀。”蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長孫曉雷說。

　　為了應(yīng)對整體生源下滑的趨勢，安徽蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在通過加大自主招生的生源和中職學(xué)校對口升學(xué)的生源比例來“遠離”危機。不過，孫曉雷認為，生源多樣化之后，對學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理提出了更高的要求，這是一個巨大的挑戰(zhàn)，也要求高職院校今后的工作做得更細致一些，滿足不同方式招進來學(xué)生的教學(xué)需求。

　　但是，面對生源危機，很多專家建議，不管是從國家層面，還是從高職院校本身，應(yīng)該跳出現(xiàn)有生源的“框框”，在建立更開放和完善的新型職業(yè)教育體系上下功夫。

　　在麥可思研究院副院長周凌波看來，高職生源危機是“大家都逃不開的事情”。現(xiàn)有的生源已經(jīng)是高職院校招生的紅海，大家都在爭，自然會有危機的效應(yīng)，這是一個真實存在。但是，從高職教育發(fā)展的角度來說，關(guān)鍵是高職院校怎么面對這個問題，高職院校要跳出現(xiàn)有生源的思維，去拓展高職院校生源的藍海，尋找新的突破點。“目前，一帶一路涉及的國家，包括中國在內(nèi)有64個國家，2015～2029年間高等教育的適齡人口共計11.15億，其中印度3.75億，中國2.56億，生源數(shù)是個藍海，很多高職院校已經(jīng)意識到了，并在做相關(guān)的工作。”周凌波說。

　　“生源危機問題不是高職院校單個的問題，是整個高等教育面臨的問題，部分學(xué)校（包括普通高校）可能會因此‘關(guān)停并轉(zhuǎn)’，這是前些年人口出生低谷的滯后效應(yīng)。”教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源說。

　　姜大源認為，職業(yè)教育界人士應(yīng)該擔心的是職業(yè)教育在整個教育體系中的地位和未來的發(fā)展方向，才是關(guān)鍵問題。“如果，國家及行政部門對職業(yè)教育的重視程度不夠，那結(jié)果就很令人擔憂，就意味著，‘中國制造’沒人來制造，就沒辦法很好地應(yīng)對工業(yè)4.0時代的到來，更別說那些高新技術(shù)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用了。缺少了‘大國工匠’，這才是最可怕的。”姜大源說。

　　他建議國家未雨綢繆，必須出臺能穩(wěn)定中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育規(guī)模“接地氣”的政策，同時，職業(yè)院校自身要跳出傳統(tǒng)的封閉的教育體系觀念，要建立開放的基于終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職前生源不足并不意味著職后生源不足，新型農(nóng)民培養(yǎng)、企業(yè)員工的新技術(shù)培訓(xùn)進修、社區(qū)培訓(xùn)，等等，都是職業(yè)院校生源的新領(lǐng)域，要建立比普通高校更加靈活的“學(xué)習(xí)——就業(yè)創(chuàng)業(yè)——再學(xué)習(xí)——再就業(yè)創(chuàng)業(yè)——再學(xué)習(xí)”的辦學(xué)機制，這將是優(yōu)質(zhì)高職和中職學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)對選擇。

　　“當然，這種機制的建立需要教育部門和人社部門的大力支持。”姜大源說。

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