教育部：211、985工程還會(huì)繼續(xù) 高考改革要接受不同意見

教育部部長(zhǎng)：211、985工程還會(huì)繼續(xù) 高考改革要接受不同意見

　　湖北高考網(wǎng)獲悉，7日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁參加全國(guó)政協(xié)教育界聯(lián)組討論會(huì)，針對(duì)委員們關(guān)心的傳統(tǒng)文化教育，提高高校教育質(zhì)量、招生制度改革等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行回應(yīng)。袁貴仁表示，高校211、985工程還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，但會(huì)在管理上吸取更多建議。同時(shí)，針對(duì)大學(xué)教材管理問(wèn)題，袁貴仁表示，管理大學(xué)教材不是不要開放，而是為了更好地開放。

　　談教材管理

　　委員呼吁增加傳統(tǒng)文化教育

　　當(dāng)天的聯(lián)組會(huì)上，14位發(fā)言的委員中，有3位的發(fā)言都是與傳統(tǒng)文化教育有關(guān)。全國(guó)政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)張其成表示，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，但目前的現(xiàn)狀是青少年對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感降低，去中國(guó)化嚴(yán)重。

　　張其成呼吁，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化中的八德，即“孝悌忠信，禮義廉恥”納入國(guó)學(xué)教育體系，貫穿中小學(xué)、大學(xué)，乃至終身教育，按照不同層級(jí)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課本，增加古文在語(yǔ)文課本中比重。發(fā)言中，他特別拿出一本臺(tái)灣出版教材。這本名為《中國(guó)文化基礎(chǔ)教材》由中華書局出版，已有60多年歷史，其中包含了《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等中華傳統(tǒng)經(jīng)典篇章，至今仍是臺(tái)灣高中生的必讀教材。

　　針對(duì)委員們對(duì)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的建議，袁貴仁部長(zhǎng)表示，教育的主要任務(wù)就是立德樹人，通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。從高校來(lái)講，學(xué)生教育的主渠道是課堂。

　　管理大學(xué)教材是為更好地開放

　　今年初，袁貴仁在《求是》上發(fā)文，提出要“堅(jiān)決抵制那些傳播西方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的教材進(jìn)入我們的大學(xué)。”該篇文章發(fā)表后引起爭(zhēng)論和關(guān)注。

　　昨天，袁貴仁在發(fā)言中也對(duì)此作出了一定回應(yīng)。他表示，教材是一個(gè)國(guó)家意志的體現(xiàn)，加強(qiáng)大學(xué)課堂教材的建設(shè)管理是各國(guó)的普遍做法。“對(duì)大學(xué)教材的管理不是不要開放，而是為了更好地開放。”

　　袁貴仁說(shuō)，中國(guó)辦的大學(xué)是社會(huì)主義大學(xué)。“我們就是要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信，以及我們的文化自信和價(jià)值觀的自信。”

　　談高校教育

　　211、985工程會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持

　　昨天的交流中，如何提升大學(xué)教育質(zhì)量也是大家關(guān)心的重點(diǎn)。袁貴仁表示，211、985工程還應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，在管理的同時(shí)還應(yīng)多吸收各方意見和建議。

　　袁貴仁表示，高等教育與義務(wù)教育不同，義務(wù)教育是要扶弱，而高等教育則是要強(qiáng)調(diào)特色、優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，通過(guò)百花齊放來(lái)提高高等教育的綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　袁貴仁還特別針對(duì)社會(huì)上流傳的一些大學(xué)綜合實(shí)力排行榜作出澄清，“教育部沒有對(duì)大學(xué)進(jìn)行綜合排名，我們也不贊成。”他強(qiáng)調(diào)，對(duì)于高校辦學(xué)，教育部的態(tài)度是“扶強(qiáng)扶優(yōu)”，讓好的更好，對(duì)于那些辦不下去的大學(xué)，“我認(rèn)為不要管，那是自然規(guī)律。”

　　談高考改革

　　高考改革要接受不同意見

　　去年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，正式畫出了高考改革的路線圖，針對(duì)高考改革問(wèn)題也有不少委員提出了建議。全國(guó)政協(xié)委員、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄就曾在媒體上“炮轟”高考改革方向錯(cuò)了，也呼吁委員們要敢于向高考改革提出不同意見。

　　袁貴仁介紹，考試招生制度改革是今年政府工作報(bào)告中提出深化三大教育領(lǐng)域改革之一?？荚囌猩贫仁菄?guó)家基本教育制度，涉及教育的方方面面。目前，這項(xiàng)改革已經(jīng)啟動(dòng)，但還未完全落地，先在上海、浙江等地開展試點(diǎn)。

　　“考試招生制度改革不能做到十全十美，但是大家對(duì)總體方案已經(jīng)取得一定共識(shí)，進(jìn)展整體順利。”袁貴仁表示，這項(xiàng)改革涉及社會(huì)方方面面，周期長(zhǎng)，對(duì)于在實(shí)施過(guò)程中大家存在的質(zhì)疑、顧慮，他認(rèn)為是好事。“如果大家都說(shuō)好，反而容易放松警覺。”袁貴仁表示，對(duì)于改革不可能一蹴而就，出現(xiàn)不同意見有助于方案改進(jìn)，全社會(huì)共同關(guān)注推進(jìn)改革落實(shí)。