2012年湖北省考生如何迎戰(zhàn)首屆“新高考”

湖北省
2012年
考生如何迎戰(zhàn)首屆“新高考”

　　6月7日，高三考生將迎來首屆“新高考”。據(jù)悉，湖北省約有46.2萬考生將體驗(yàn)首次“新高考”。湖北省“新高考”方案注重與以往高考方案的銜接性，體現(xiàn)了平穩(wěn)過渡的原則。同時(shí)，更加注重對(duì)考生能力和素質(zhì)的考查，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣、全面實(shí)施素質(zhì)教育的導(dǎo)向。

　　語文：考查范圍有所增大 增加探究能力考查

　　今年的考綱與2011年相比，有了實(shí)質(zhì)性的調(diào)整，但這畢竟是首次新高考，確保平穩(wěn)過渡，總體難度適中。考查能力、考試內(nèi)容有較大變化，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

　　
增加探究能力考查

　　新考綱新增考查學(xué)生的探究能力。從各類探究題目來看，大部分有著較為鮮明的標(biāo)志——如題干中出現(xiàn)“探究”二字、或要求談?wù)?ldquo;你的看法”、“寫作意圖到底是什么”，而這些正與考試大綱所規(guī)定的“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”、“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”、“探討作者寫作意圖”等探究能力的考查內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。從各類探究題設(shè)計(jì)的考查目標(biāo)來看，有對(duì)文本內(nèi)容的分析挖掘，有對(duì)寫作技巧、人物的分析鑒賞；
從探究的方式來看，有就文本本身進(jìn)行探究，有結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行探究。會(huì)在文學(xué)類文本閱讀或古詩鑒賞中設(shè)置探究題。

　　
增加考查范圍和題型

　　省考院新高考命題研究項(xiàng)目組將考試內(nèi)容范圍定為語文基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及寫作共四大板塊。新考綱變化如下：

　　1.語言文字運(yùn)用：對(duì)識(shí)記字音的要求增加了“常用字”的限制，范圍縮小為3500字左右。對(duì)漢字字形的要求增加了“正確書寫”，并且提法上用“規(guī)范漢字”，表明要求文字表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。在“正確運(yùn)用常見的修辭手法”考點(diǎn)中，增加了“反復(fù)”的修辭手法。將語言表達(dá)的要求調(diào)整為“簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，意味著語言表達(dá)在注重篇章整體要求的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)語句的運(yùn)用。另外高考命題組提出的材料分析概括題、表述題兩種新題型在此處也應(yīng)引起重視。

　　2.文學(xué)常識(shí)：將文學(xué)常識(shí)的考查樣式由原來的填空題改成單選題，難度不大。但考查范圍增多，要求“識(shí)記必修課程‘必修1’至‘必修5’的五個(gè)模塊和選修課程《中國古代詩歌散文欣賞》和《外國小說欣賞》兩個(gè)模塊中，中外重要作家、作品的基本常識(shí)，識(shí)記《吶喊》、《雷雨》、《論語》、《紅樓夢(mèng)》的故事情節(jié)、人物形象等”等要求。從今年的多次重要聯(lián)考題目來看，都是選“不正確”項(xiàng)，并且錯(cuò)誤項(xiàng)都很明顯。

　　3.古代詩文閱讀：增加了“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”的要求。增加了文言斷句的考查，考查語段是從文言文閱讀文本中抽取一處或另選一富有情趣理趣的小短文。會(huì)在名句名篇默寫部分采用多量給題、學(xué)生少量選做的方式(如八選五或二組選一組的方式)設(shè)置選做題，給考上提供更多選擇，適當(dāng)降低考生作答的難度。

　　4.現(xiàn)代文閱讀：必考部分要求閱讀一般論述類文本，為三道單選題，去掉了去年的主觀題，其能力要求比舊考綱有所降低。雖課標(biāo)版《考試大綱》規(guī)定設(shè)置選考題，但湖北省現(xiàn)代文不設(shè)選考題，而是將文學(xué)類文本和實(shí)用類文本都納入考試范圍，根據(jù)命題實(shí)際確定考查哪一類文本，同時(shí)增加了“探究”層級(jí)的能力要求。

　　5.寫作：新考綱里，寫作實(shí)質(zhì)沒有變化。但提出的“標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字”應(yīng)引起重視，說明標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤與錯(cuò)別字同等對(duì)待。

　　數(shù)學(xué)：增加新考點(diǎn) 重視知識(shí)交匯

　　從結(jié)構(gòu)上看，文科數(shù)學(xué)解答題比往年減少了一道，填空題比往年增加了兩道，突出了填空題的重要性；
理科數(shù)學(xué)設(shè)置了2選1的選做題，考生若兩道題都選，則按第一道題的結(jié)果計(jì)分。應(yīng)提醒考生，如果對(duì)第一道題沒有把握，則應(yīng)放棄僅完成第二道選做題。從內(nèi)容和要求上看，新課標(biāo)高考在往年的基礎(chǔ)上刪減和增加了多個(gè)考點(diǎn)。從能力上看，新課標(biāo)高考強(qiáng)化了數(shù)據(jù)處理能力。

　　那么如何在后面有限的時(shí)間里更好的把握高考呢？

　　重視基礎(chǔ) 回歸課本

　　通過分析施行新課標(biāo)多年省市的高考數(shù)學(xué)試卷，就可以發(fā)現(xiàn)有些題目直接來自于課本，如2010年四川卷證明兩角和的余弦公式和正弦公式，2011年陜西卷敘述并證明余弦定理，同樣，2011年湖北省高考數(shù)學(xué)數(shù)列一題，在課本上也能找到原型。對(duì)于課本的復(fù)習(xí)，要把握重要公式的推導(dǎo)，如等差數(shù)列的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的推導(dǎo)方法：累加法、倒序相加法，等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的推導(dǎo)方法：累積法、錯(cuò)位相減法，還要加強(qiáng)基礎(chǔ)試題的訓(xùn)練，重視知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，重視課本中實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性課題的研究。

　　重視新考點(diǎn) 加強(qiáng)訓(xùn)練

　　2012年湖北數(shù)學(xué)新高考增加了很多考點(diǎn)，這些新考點(diǎn)包括“函數(shù)的模型及其應(yīng)用”中“方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)”以及“二分法”；
“不等式的性質(zhì)、證明與解法”中“不等式及其簡單應(yīng)用（僅限理科）”及“柯西不等式及其簡單應(yīng)用（僅限理科）”；
“合情推理與演繹推理”中的“合情推理”和“演繹推理”；
冪函數(shù)；
莖葉圖；
獨(dú)立性檢驗(yàn)與回歸分析；
全稱量詞與存在量詞；
“定積分與微積分基本定理（僅限理科）”中的“定積分的概念”和“微積分基本定理”；
“算法初步”；
“框圖”；
“幾何概型”；
“極坐標(biāo)系”；
“ 參數(shù)方程”；
“相似三角形的判定及有關(guān)性質(zhì)”；
“ 直線與圓的位置關(guān)系”。因?yàn)楦呖家欣谛抡n標(biāo)的實(shí)施和推廣，所以新增考點(diǎn)在選擇填空題中占了半壁江山。對(duì)這樣的高頻考點(diǎn)，必須加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　重視知識(shí)交匯

　　命題者喜歡在知識(shí)點(diǎn)交匯處設(shè)置綜合題。常見的有定積分與幾何概型的綜合，平面向量與三角解幾的綜合，函數(shù)方程不等式的綜合。因此，考生需要強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的整合運(yùn)用。

　　1.強(qiáng)化數(shù)據(jù)處理能力：在新課標(biāo)中統(tǒng)計(jì)的學(xué)時(shí)超過了概率的學(xué)時(shí)，在考試說明中新高考也提高了數(shù)據(jù)處理能力的要求，所以新高考將由概率主打轉(zhuǎn)移到統(tǒng)計(jì)主打。圖表將是重要的呈現(xiàn)方式：用圖表整理數(shù)據(jù)，從圖表中獲取信息，作出推斷。用圖表整理、分析數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)，要作出推斷，則需要概率的支持。由此決定了新高考將有一道概率與統(tǒng)計(jì)的綜合題。

　　2.強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容：不管新課程如何改革，高中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容總是不變的，如三角函數(shù)、數(shù)列、立幾、解幾、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)方程不等式。這些核心內(nèi)容構(gòu)成高考試卷的主體，在解答題中進(jìn)行重點(diǎn)考查。我們要熟悉這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想，掌握解題的通性通法。高考試卷里肯定有創(chuàng)新題，但不管怎樣創(chuàng)新，萬變不離其宗。

　　總之，在高考備考中要時(shí)刻關(guān)注高考動(dòng)向，實(shí)施有效復(fù)習(xí)，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)高考。