來源：湖北自考網(wǎng)
時(shí)間：2013-03-07
華師教授建議降低高考成績(jī)中外語比重
學(xué)外語應(yīng)該“兩極分化”
山東省政協(xié)副主席、農(nóng)工黨省委主委王新陸在“兩會(huì)”上表示，高考考外語“是一個(gè)悲劇”，此語一出備受關(guān)注。最近連爆教材錯(cuò)誤的華師教授周熾成專門就此聲援王新陸，他表示，全民學(xué)外語是對(duì)人力資源的極大浪費(fèi)，學(xué)外語應(yīng)“兩極分化”，少數(shù)人學(xué)得更好，其他人可以少學(xué)或不學(xué)。他還建議把外語在高考成績(jī)中的權(quán)重降下來。
外語權(quán)重過高有其不合理性
這位海歸教授回顧說，1977年恢復(fù)高考時(shí)，當(dāng)年的外語只作為參考成績(jī)，不算入總分。到了1979年，報(bào)考重點(diǎn)院校者，外語按10%算入總分；
而報(bào)考普通院校者，外語還是不算入總分。1980年的高考則一律按30%算入總分，從此便逐年遞增：1981年50%，1982年70%，1983年100%。到了90年代后期，外語與語文和數(shù)學(xué)并列，提升到了150分。
周熾成認(rèn)為，外語的權(quán)重過高并不合理。首先，多數(shù)中國(guó)人學(xué)外語事實(shí)上是一種浪費(fèi)。“中學(xué)生為了高考學(xué)外語，大學(xué)生為了四六級(jí)學(xué)外語，研究生為了畢業(yè)學(xué)外語，但是，在工作中或研究中真正用得上外語的人很少，這種全民性的浪費(fèi)簡(jiǎn)直是中華民族的一大損失。如果很多年輕人把用在外語上的時(shí)間和精力用于其他實(shí)用的領(lǐng)域，可能大有利于整個(gè)民族創(chuàng)造力的提升。”
其次，外語教育的城鄉(xiāng)差別太大，現(xiàn)行的制度擴(kuò)大了不公平。
“兩極分化”比平均參與更好
為克服不合理的地方，周熾成建議學(xué)外語應(yīng)“兩極分化”：少數(shù)人要學(xué)得更好，大部分人可以少學(xué)、甚至完全不學(xué)。所謂的少數(shù)人就是打算做科學(xué)家、外交家、外事專家等的人。“現(xiàn)在世界上最新的科技成果大部分首先用英語等外語發(fā)表的，如果科學(xué)家的外語水平普遍提高，會(huì)大大促進(jìn)中國(guó)的科學(xué)水平的提高。”周熾成說，不過，對(duì)于大部分學(xué)生來說，他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦泻苌偕踔敛挥猛庹Z，實(shí)在沒有必要花那么多時(shí)間去學(xué)習(xí)。
那么，高考怎么辦呢？周熾成建議，應(yīng)該降低外語在高考總成績(jī)中的比重，而不是取消它。他說，在學(xué)外語這件事上，“兩極分化”或“有區(qū)別的對(duì)待”，比全民平均參與學(xué)習(xí)更好，“因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，讓有天分的人做專業(yè)的事情，把其他人的時(shí)間和精力解放出來，這對(duì)社會(huì)的人力資源是更為合理的安排”。
結(jié)束
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