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2022年湖北自考《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題五單選題答案

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2022-05-30 10:02:04

2022年湖北自考《大學(xué)語(yǔ)文》是所有自考專(zhuān)科的同學(xué)們必考的科目之一,下面小編整理了一套《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題,希望能幫到廣大考生:


2022年湖北自考《大學(xué)語(yǔ)文》模擬試題五單選題答案


一、單選題(共20題,共20分)

1、【考點(diǎn)】第二十六節(jié)《我與地壇》答案:B

解析:1、《我與地壇》運(yùn)用了意在言外的象征手法。落筆地壇,卻潑墨母愛(ài),似不相干,其實(shí)對(duì)“我”來(lái)說(shuō),地壇和母親都是撫平創(chuàng)傷、煥發(fā)新生的源泉,這在整體上就是一種象征性類(lèi)比。故選B。2、擴(kuò)展:《我與地壇》是一篇情意深摯的記事散文。

2、【考點(diǎn)】第十二節(jié)《垓下之圍》答案:C

解析:1、《垓下之圍》的作者是司馬遷。司馬遷寫(xiě)人物傳記,善于在歷史事實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行合乎情理的藝術(shù)加工。有血有肉的細(xì)節(jié)描寫(xiě),使人物性格鮮明突出,情致豐贍,藝術(shù)效果十分顯著。因此答案是C。2、擴(kuò)展:《垓下之圍》通過(guò)三個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě),塑造了一個(gè)個(gè)性特點(diǎn)十分鮮明的悲劇英雄形象。

3、【考點(diǎn)】第九節(jié)《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》答案:B

解析:1、演繹論證是一種由一般到個(gè)別的論證方法,它是從一般原理出發(fā),經(jīng)過(guò)一定的邏輯推演,從而得出一個(gè)關(guān)于個(gè)別情況的結(jié)論。因此答案是B。2、擴(kuò)展:歸納論證是一種由個(gè)別到一般的論證方法,它是通過(guò)列舉和分析若干“個(gè)別”,歸納它們所共有的質(zhì)性,從而得出一個(gè)具有普遍意義的結(jié)論。

4、【考點(diǎn)】第九節(jié)《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》答案:D

解析:1、羅素,英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家。在教學(xué)上,主張自由教育,認(rèn)為教育的基本目的是培養(yǎng)“活力、勇氣、敏感、智慧”四種品質(zhì)。答案是D。2、擴(kuò)展:亞里士多德是古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家。蔡元培是中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)。陶行知先生畢生致力于教育事業(yè),對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

5、【考點(diǎn)】第二十節(jié)《香市》答案:B

解析:茅盾曾任《小說(shuō)月報(bào)》主編,參與發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”,并與魯迅、瞿秋白等致力于推動(dòng)中國(guó)左翼作家聯(lián)盟的發(fā)展。

6、【主考點(diǎn)】第六節(jié)《論毅力》

【副考點(diǎn)1】第二節(jié)《秋水》

【副考點(diǎn)2】第十二節(jié)《垓下之圍》答案:D

解析:1、孔子曰:“譬如為山,未成一簣,止,吾止也!譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也!”。

【譯文】孔子說(shuō):“好比堆土成山,只差一筐土就完成了,這時(shí)停下來(lái),是我自己要停下來(lái)的。又好比平整土地,雖然只倒下一筐土,如果決心繼續(xù),還是要自己去干的?!薄肮μ澮缓垺边@一成語(yǔ)來(lái)自《論語(yǔ).子罕》。2、擴(kuò)展:《秋水》表達(dá)了“宇宙無(wú)限、人的認(rèn)識(shí)有限”的

中心論點(diǎn)?!钝蛳轮畤酚邪酝鮿e姬、自刎烏江等詞語(yǔ)。

7、【考點(diǎn)】第十二節(jié)《垓下之圍》答案:A

解析:1、太史公:即太史令,司馬遷自稱(chēng),故選A。2、擴(kuò)展:《史記》每篇傳記文后均設(shè)“太史公曰”一段文字。以抒發(fā)他對(duì)傳主一生行事、遭遇的總結(jié)性意見(jiàn)。

8、【考點(diǎn)】第十五節(jié)《前赤壁賦》答案:A

解析:1、《前赤壁賦》中繼承并發(fā)展了賦體的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法——主客對(duì)話,抑客伸主(貶義客人的主張,伸張主人的見(jiàn)解)。文中的主客對(duì)話,代表了作者思想中兩個(gè)不同側(cè)面的矛盾斗爭(zhēng)。故選A項(xiàng)。2、擴(kuò)展:《前赤壁賦》的作者是蘇軾,文章以作者感情的變化為貫穿全文的內(nèi)在線索。

9、【考點(diǎn)】第十五節(jié)《前赤壁賦》答案:B

解析:1、蘇軾,北宋著名文學(xué)家。元豐二年,因被誣作詩(shī)“謗訕朝廷”,遭御史彈劾,被捕入獄,史稱(chēng)“烏臺(tái)詩(shī)案”。故選B項(xiàng)。2、擴(kuò)展:(1)王叔文失敗后,柳宗元被貶為永州司馬,十年后調(diào)任柳州刺史,病逝于任所。(2)歸有光,明代著名散文家。35歲中舉,以后屢試不中,退居嘉定(今屬上海),教書(shū)授徒二十余年。

10、【考點(diǎn)】第十三節(jié)《張中丞傳后敘》答案:D

解析:韓愈,宇退之,世稱(chēng)韓昌黎,唐代杰出的文學(xué)家、思想家,古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,“唐宋八大家”之首。韓愈在《與李翊書(shū)》中提出:“惟陳言之務(wù)去,戛戛乎其難哉!”唐宋八大家又稱(chēng)唐宋散文八大家,是指中國(guó)唐代的韓愈,柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家。A、B、C項(xiàng)為干擾項(xiàng)。

11、【考點(diǎn)】第十四節(jié)《再別康橋》答案:A

解析:《再別康橋》的寫(xiě)作特點(diǎn)之一是首尾呼應(yīng)。首段:輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)。尾段:悄悄地我走了,正如我悄悄的來(lái)。

12、【考點(diǎn)】第十節(jié)《八聲甘州》答案:C

解析:1、《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)中,上片借景抒情,以層層鋪敘的手法,描繪登高所見(jiàn)之景。寫(xiě)景中浸染了詞人濃重的人生感嘆。因此答案是C。2、知識(shí)擴(kuò)展:《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)中,下片借事抒情,以委婉曲折的筆法,抒寫(xiě)臨遠(yuǎn)思?xì)w之情

13、【考點(diǎn)】第十三節(jié)《摸魚(yú)兒》答案:D

解析:1、辛棄疾的《摸魚(yú)兒》“肝腸似火,色貌如花”,寓豪放于婉約之中,風(fēng)格剛?cè)嵯酀?jì)。因此答案是D。2、A項(xiàng):李白《行路難》(其一)全詩(shī)情感起伏,變化急遽,生動(dòng)反映出作者當(dāng)時(shí)的心理矛盾,也使這首篇幅不長(zhǎng)的歌行,呈現(xiàn)出開(kāi)合跌宕、縱橫翻卷的氣勢(shì)。3、

B項(xiàng):《鷓鴣天》是作者為悼念相濡以沫的妻子而作,字字悲切,如泣如訴。4、C項(xiàng):《聲聲慢》采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等不少宋代的口語(yǔ),樸素淺近而又真切自然

14、【考點(diǎn)】第十節(jié)《八聲甘州》答案:D

解析:“想佳人”以下,轉(zhuǎn)換角度,馳騁想象,“從對(duì)面寫(xiě)起”,由己之思彼轉(zhuǎn)寫(xiě)彼之思己,從而把游子漂泊、歸鄉(xiāng)不得的凄苦情懷表達(dá)得淋漓盡致,悱惻動(dòng)人

15、【考點(diǎn)】第十七節(jié)《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》答案:A

解析:《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》中的詩(shī)句,象征貧窮落后給予祖國(guó)沉重負(fù)載的是把纖繩深深/勒進(jìn)你的肩膊

16、【考點(diǎn)】第六節(jié)《苦惱》答案:C

解析:《苦惱》描述了老馬車(chē)夫姚納內(nèi)心的辛酸與苦惱。他剛死了兒子,想向別人傾訴心中的痛苦,然而偌大一個(gè)彼得堡竟找不到一個(gè)能聽(tīng)他說(shuō)話的人,最后他只好對(duì)著自己的小母馬訴說(shuō)。這是一件發(fā)生在社會(huì)底層的微不足道的小事,但作者卻能借此揭示出19世紀(jì)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)下層小人物悲慘無(wú)援的處境和苦惱孤寂的心態(tài),反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人與人關(guān)系的自私、冷漠。整體構(gòu)思具有以小見(jiàn)大的匠心。

17、【考點(diǎn)】第六節(jié)《苦惱》答案:C

解析:這篇小說(shuō)描述老馬車(chē)夫姚納內(nèi)心的辛酸與苦惱。他剛死了兒子想向別人傾訴心中的痛苦,然而偌大一個(gè)彼得堡竟找不到一個(gè)能聽(tīng)他說(shuō)話的人,最后他只好對(duì)著自己的小母馬訴說(shuō)。所以選C。

18、【考點(diǎn)】第六節(jié)《苦惱》答案:D

解析:小說(shuō)圍繞姚納想向人訴說(shuō)苦惱的可憐心愿展開(kāi)情節(jié),寫(xiě)他先后四次想向軍人、青年、看門(mén)人、年輕馬車(chē)夫訴說(shuō)苦惱,但這些人都漠不關(guān)心。最后他無(wú)奈地只能向小母馬傾訴,小母馬不僅聽(tīng)他傾訴,還“聞聞主人的手”。

19、【考點(diǎn)】第六節(jié)《苦惱》答案:C

解析:《苦惱》描述老馬車(chē)夫姚納內(nèi)心的辛酸與苦惱。這是一件發(fā)生在社會(huì)底層的微不足道的小事,但作者卻能借此揭示出19世紀(jì)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)下層小人物悲慘無(wú)援的處境和苦惱孤寂的心態(tài),反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人與人關(guān)系的自私、冷漠。整體構(gòu)思具有以小見(jiàn)大的匠心?!稊嗷陿尅氛宫F(xiàn)了處于大變革時(shí)代的人民一時(shí)找不到自己生存位置的孤寂與悲涼?!督瘐庺~(yú)的百裥裙》揭示了舊中國(guó)婦女沉痛的心靈創(chuàng)傷?!尔滅鞯亩Y物》反映了美國(guó)下層人民生活的艱難。

20、【考點(diǎn)】第六節(jié)《苦惱》答案:D

解析:《苦惱》的主要情節(jié)是苦惱無(wú)處訴,只能對(duì)馬說(shuō)。這篇小說(shuō)描述老馬車(chē)夫姚納內(nèi)心的辛酸與苦惱。他剛死了兒子,想向別人傾訴心中的痛苦,然而偌大一個(gè)彼得堡竟找不到一個(gè)能聽(tīng)他說(shuō)話的人,最后他只好對(duì)著自己的小母馬訴說(shuō)。

湖北自考《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)方法多種多樣,考生們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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